孤独症是心理发育障碍性疾病，通常在3岁以前就能发现，他们的行为方式与周围的交往活动方式、语言与兴趣和一般的孩子有明显的不同，而他们的外貌看起来则与正常儿没什么两样，漂亮、聪明又可爱。 孤独症的孩子与人打交道有困难，他们往往不关心周围发生了什么事情，而愿意自己玩，生活在自己小小世界里，自娱自乐而从不里别人对他会有什么看法，甚至当别人对其呵斥，也常不以为然。 他们中大多数有语音发育的迟缓，有的还十分严重，

每个儿童之间是存在着不小的个体差异的，孩子们学会说话的时间都是不同的，有的早有的晚，其实，语言能力也是可以训练的，尤其是对于有语言障碍的儿童，掌握语言训练的方法是很有必要的。 表达能力训练 比如看电视的时候，父母可以问孩子这是什么动物，小朋友在玩什么游戏，小兔子喜欢吃什么等等。父母在提出这些问题的时候，孩子需要思索才能想出答案，而且也需要组织语言才能回答父母的问题。来回经过这几个步骤，孩子的语言能力

感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，因为感统失调可以通过药物治疗配合感统训练可以纠正，因此，感统失调并不是一种真正意义上的病症。新生儿出生前半年至出生后一年时脑细胞数目增长的重要阶段。婴幼儿一岁时脑细胞的数目不再增加。但是细胞突起却由变长、由少到多。为儿童的智力发展提供了生理基础。希望各位奶爸奶妈能够遵循以下方法： 1、 预防 科学备孕，禁止乱用

真性自闭症（器质性自闭症）是患者由于基因突变造成大脑思维功能缺失，失去或严重缺失思维功能。他们的面相与常人无异，但其先天缺失总结、归纳、分析、判断等逻辑思维能力，终身智力低下。 真性自闭症的形成原因：真性自闭症是由基因突变所致，根据演算所得人类真性自闭症比例应该接近十五万分之一，推算出中国每年出生真性自闭症儿童应该不超过120个，美国每年出生真性自闭症患者应低于36个。真性自闭症是应该属于罕见疾病。目前没

很多情景下，我们在与自闭症儿童进行康复时，有些孩子总用各种各样的方式来逃避，因此要处理自闭症儿童行为之前，先要了解他的行为背景与动作语言是何意义？细心的观察、耐心的探询，有时还要动下脑筋，加上灵感。东方启音有过这样的案例，一个自闭儿童在午餐过后不久，忽然四处奔跑，又跳又叫，又哭又闹，急得义工阿姨，不知如何是好，原来他要上厕所，但环境陌生，又无法用语言表示，只得又跑又跳，又哭又叫。 自闭儿与自闭儿彼

在给自闭症孩子选择强化物时，很多家长都会陷入一个误区，认为强化物就是孩子喜欢的玩具、食物，比如吃的、喝的、孩子喜欢的一些怪异玩具等等，都被家长当成了孩子的强化物。 实际上强化物可以分为“直接强化物”和“间接强化物”，而很多家长在对孩子使用强化物的时候都过分重视了“直接强化物”的运用，认为孩子只要有吃的、玩的就可以了，造成了很多孩子没有吃的就不参加训练，把想要得到的东西当成了“要挟”家长的工具。 强化

结构化教学的基本原则之一就是要让自闭症儿童预先知道活动的顺序。这样可以帮助他们理解自身所处的环境，减少那些由不确定、不情愿的突发事件而引发的焦虑，而这类焦虑很容易引发行为问题。 系列活动前的预先告知十分重要，因为自闭症儿童很难掌握并记住活动系列的全过程。在学校中，应预先制定每天学习活动的日程表。这种事先计划好活动顺序的做法可以用在很多领域，如治疗课程、休闲活动、社区工作、家务劳动等。家庭中也要尽量

自闭症的儿童一般有哪些表现呢？对于自闭症的孩子，很多家长都觉得很无助，因为谁都不想自己的孩子又任何的问题，患上了自闭症，更是十分的无奈。自闭症的孩子平时会有哪些表现呢？自闭症可以怎么治疗？ 自闭症的表现注意力方面的区别，比如说，其他的孩子可以被一样东西给吸引住，而轻度自闭症的孩子却似乎对任何东西都无法感兴趣，即便感兴趣这种热度也不会超过5分钟。 行为能力方面的区别，例如，其他孩子在安静的看动画片，但是

对于自闭症儿童来说，他们往往都存在社交障碍等问题。社交障碍的症状比较容易辨认：孤独离群、沉迷自我、言语障碍突出、难以正常语言交流 、兴趣狭窄、行为刻板重复、难以应对环境变化。 很多家长会问，为什么自闭症孩子会存在社交障碍等问题呢？第一，因为自闭症孩子往往沉迷在自己的社交中，极少关注周围的人和物，所以减少了自闭症孩子在社会中与人互动并模仿他人的可能性，因此即使在有人引导下也很难引起活动。第二，由于自闭

自闭症儿童的上肢和下肢肌力控制训练如下： 一、上肢肌力控制 1、增强肩膀肌力，使自闭症儿童肩膀有足够稳定性，支持上肢的活动。 ⑴ 拍球：举起手拍打吊在空中直径20厘米的球，左右手交替各拍打20次。 ⑵ 托球：坐在地上，举起双手托起吊在空中的排球20次。 ⑶ 扇扇子：拿着扇子，用力将地上的气球扇起，重复动作10-20次 2、增强臂力，使自闭症儿童有足够肌力应付日常的操作性活动。 ⑴ 推铅球：站在正方形地垫上，以单手推出或掷出1KG重的

如何教自闭症儿童理解问句？前提条件是孩子能对别人的话语作出一定的反应，并能理解常用词汇（如名词、动词、形容词等）。 东方启音干预中心：自闭症儿童缺乏与他人互动沟通的能力，在理解问题时反应欠佳。比如，当别人向孩子发问时，孩子或因不理解问题而答非所问；或是只会重复别人的问题，甚至对别人的问题充耳不闻，不作回应。 如何教自闭症儿童理解问句？可以通过以下几个游戏进行： 1、是是非非（回应“是不是”的问题） 准备

　　饮食习惯治疗只是治疗孤独症幼儿方法之一。很多食材会造成匡春林，虽然对每个孤独症幼儿造成负面影响的食材都不完全相同，但有几类食材却是共同的。它是坚果食材、乳制品、猪肉、桔科蔬果、糖果、茄子、含黑色素的肉类和含利尿剂的瓜果蔬菜之类。 　　果汁中的乳清和面饼中的乳清水解不全时造成具有Opioid烟类活力的肽（前者称酪安非他命，后者称谷安非他命）。那些肽经肠壁入血流，通过肠壁步入脑，引起严重的脑机能障碍。一般

如何与自闭症孩子亲近起来？ 很多情景下，我们在与自闭症儿童进行康复时，有些孩子总用各种各样的方式来逃避，因此要处理自闭症儿童行为之前，先要了解他的行为背景与动作语言是何意义？细心的观察、耐心的探询，有时还要动下脑筋，加上灵感。东方启音400/000/6069有过这样的案例，一个自闭儿童在午餐过后不久，忽然四处奔跑，又跳又叫，又哭又闹，急得义工阿姨，不知如何是好，原来他要上厕所，但环境陌生，又无法用语言表示，只得又

首先要吸引患儿对语言的注意力，然后训练其对语言的理解力、对语言的表达能力，最后诱导其主动表达。对自闭症儿童说话应简洁明了、指令应准确、直接、目标应单一明确由易到难循序渐进。有亲情接纳法、游戏法、同伴带动法、情景法、音乐陶冶法、运动训练法、环境陶冶法等等，东方启音400/000/6069提醒家长引导孩子具体方法如下： 1、随从孩子的意愿和兴趣； 2、调整家长的说话的方式，使用较高的音调、强调重点的字眼等； 3、促进语言发育

1、多和宝宝说话 父母要多多和宝宝对话，哪怕现在的宝宝还不能用语言完全的回复，他会咿咿呀呀的回复你，他的眼神和肢体动作会表现出他听懂了，会用面部表情来回答你，宝宝也会喜欢妈妈和他说话，当发现宝宝很喜欢和大人讲话时候，父母一定要抓住这个机会，这是宝宝语言的敏感期，是宝宝学习语言的黄金时期，父母要注意自己语言的发音，说话放慢语速，吐字清楚，字正腔圆，让宝宝能够清楚的听到妈妈爸爸说的话，更容易吸收和理解语

自闭症谱系障碍，也称自闭谱系障碍，孤独症谱系障碍，是一个医学名词，它是一种广泛性发展障碍，现多使用于儿童身上。其病征包括异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式。在这个谱系障碍中，儿童自闭症是儿童精神类疾病当中最为严重的一种。 自闭症，又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。典型自闭症，其核心症状就是所谓的“三联症”，主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为

自闭症不是心理疾病，而是一种先天性的神经发育障碍。和后天家庭教养无关，也不是因为心理创伤引起的，自闭症诊断多由精神科医生进行，而非心理咨询师。目前确切的病因尚未明确，较为普遍的认识是遗传基因和环境因素共同作用的结果。 自闭症儿童从婴幼儿时期开始就会表露出缺乏社会意识，对人缺乏兴趣，反而容易对无生命的物体产生异常的依恋，与人互动缺乏眼神交流，部分孩子还存在语言发育迟缓、行为刻板等症状。 任何人都不会突

孩子说话晚、孩子口吃、孩子说话不清楚、吐词不清、发音不准……这些都是较为多见的儿童语言障碍问题，困扰着每个儿童患者的家庭。语言表达在一个人成长发展过程中的重要性不言而喻，如何治疗孩子的语言障碍问题也成为了众多家长关注的焦点。与此同时，儿童语言训练闪亮登上了舞台，那么儿童语言训练的方法有哪些呢？多久可以见效呢？ 儿童语言障碍有很多类型，每一种症状都对应着各自的治疗手段和训练方法。但大部分孩子都有许多

自闭症语言训练，首先要吸引患儿对语言的注意力，然后训练其对语言的理解力、对语言的表达能力，最后诱导其主动表达。对自闭症儿童说话应简洁明了、指令应准确、直接、目标应单一明确由易到难循序渐进。有亲情接纳法、游戏法、同伴带动法、情景法、音乐陶冶法、运动训练法、环境陶冶法等等，东方启音建议家长引导孩子具体方法如下： 1、随从孩子的意愿和兴趣； 2、调整家长的说话的方式，使用较高的音调、强调重点的字眼等； 3、促进

如果孩子两岁半了还不会说话，肯定是不正常的，要及时的去医院或者东方启音这样的专业机构做个评估诊断。 可以先挂耳鼻喉科测孩子的听力，看孩子是否听力正常，是不是听力异常造成的不会说话，也要挂神经内科，神经内科可以测孩子的神经系统发育情况，可以做头颅核磁检查，看孩子的脑神经系统发育有没有问题，孩子的生长发育其他方面有没有异常，通过系统的检查，查明孩子不会说话的根本原因，对症治疗更好。 正常的孩子1岁左右就会

国家于“十一五”期间提出“优先开展残疾儿童抢救性治疗和康复”、“支持对0~6岁残疾儿童免费实 施抢救性康复”等举措，表明 对0-6岁残疾儿童进行早期干 预是未来行业的大趋势。 目前超一线城市与一线城市已实行早期密集干预课程，并取得良好的成效，因此顺应行业发展趋势，是避免被时代浪潮淹没的举措之一。 研究表明，越早开始密集干预，孩子能够获得的进步越明显（参考下方数据图）。相比于孩子自然成长的环境和相对松散 的干预课程

自闭症又叫孤独症，相信大家对于自闭症并不会很陌生，这是一种多发生于儿童和青少年的心理疾病，这将很不利于孩子的成长，甚至会导致严重的后果。儿童自闭症的及时发现尤为重要，那么如何判断孩子是不是自闭症？接下来我们具体来了解一下。自闭症患者常常会出现以下几种症状，如果您的孩子有这些症状，就要警惕孩子是否患上了自闭症。 第1：行为。有自闭症的孩子在兴趣或活动方面会出现重复，刻板的行为。例如：刻板的重复动作的行

言语训练（Speech Therapy） 语言训练是针对大多数有语言障碍人士的康复干预方法。言语训练师将通过评估儿童和成人的语言、语言、认知交流和吞咽技能，确定沟通问题的类型和最佳训练方法，为有语言障碍儿童改善发音、理解、表达、社交等能力。 行为训练（Behavior Therapy） 行为训练是一种基于循征干预(Evidence-based Intervention)措施，其重点是改善具有社会意义的行为，包括提高沟通及社交技能、学术技能、自理能力等。 职能训练（Occupational Therapy）

特殊儿童家庭，往往承受了一般家庭难以想象的压力和困境，内心深处时刻承受着对孩子成长的担忧，还要承受要承受来自社会、经济等多方面的压力。 而中国式家长们，却常常选择忽视自己的心理状态。长期累积的各种情绪如：担忧、负罪、焦虑等，不但不利于家长自己的身心健康，同时将导致家庭矛盾等系列问题，也会影响家长自信心和行为的正确性，直接或间接影响到孩子的训练效果。 家长们或许没意识到，主动寻求心理支持与帮助，反而是

自闭症儿童一个核心的症状就是刻板重复的行为方式，这样的行为有很多，并不能全部一一列举出来。但是大部分的自闭症儿童都有以下这些行为表现： 自闭症刻板行为的表现 1、专注于一种或多种刻板和局限性的兴趣模式，且专注的强度或关注点表现异常。 2、刻板和重复身体动作 3、明显固执地坚持某些特定的、非功能性的日常行为 4、持续关注物体的某一特定部分 6、重复动作（转圈、摇晃、开关、撕纸） 7、坚持一成不变（玩具、睡眠、路线） 8

儿童语言发育障碍的表现主要集中在以下这七种—— 1. 说话晚，常常两岁多了能说的词语还是非常有限，比如只会叫“爸爸”、“妈妈”； 2. 发音不清，大舌头； 3. 发声困难、发音不准、音调及节律等异常和鼻音过重等； 4. 说话结巴，不流利，有时说一句话要想半天； 5. 说话吃力，感到为难，而且自己也能意识到，常常张了嘴却发不出音； 6. 文不对题，词不达意，语言没有逻辑性，比如你问他“吃饭没”，他却说“面包真好吃”； 7. 听别人说话

　　如何提高儿童的言语表达和沟通力 　　“为了让孩子接触到更多的词汇，做父母的应该喋喋不休地，

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经核实吧主卡洛德罗 未通过普通吧主考核。违反《百度贴吧吧主制度》第八章规定http://tieba.baidu.com/tb/system.html#cnt08 ，无法在建设 东方启音吧 内容上、言论导向上发挥应有的模范带头作用。故撤销其吧主管理权限。百度贴吧管理组

合肥患儿，干预怎么收费，干预频率？

　　认知发展迟缓的治疗与康复 　　认知发展迟缓儿童的治疗，着重于让儿童能够提升其认知功能，包含

宝宝开口说话，是让所有父母既期待又惊喜的事。有些宝宝几个月大就“咿咿呀呀”，也有的宝宝两岁后才开始说话，甚至有些宝宝一直“守口如瓶”，家里的老人或周围的邻居会说：“长大了就好了，这是‘正常’的。” 　　怎样判断宝宝在不同发育阶段的语言能力是否正常?何时开口说话才算正常?我们先来看看正常儿童的在不同年龄的阶段表现，具体如下： 　　一、10-12月 　　会重复咿呀语，如“dada”，懂得使用语音进行口头请求;对简单指令开

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“东方启音将以科技赋能，线上线下联动，开展融合教育支持，让千万家庭受益。”2019年11月3日，东方启音12周年庆“新起点 至未来”在深圳举行，东方启音创始人、总裁姚秋武作出上述表示。 数据显示，成立12年来，致力于儿童言语与智能发展的专业机构东方启音，已在国内18个城市和地区设立了30余家直营中心，累计服务所需家庭超过20万。无论是治疗效果还是发展规模，均已稳坐言语治疗行业的头把交椅。 01 线上线下联动 覆盖每一个角落 庆典

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宝宝开口说话，是让所有父母既期待又惊喜的事。有些宝宝几个月大就“咿咿呀呀”，也有的宝宝两岁后才开始说话，甚至有些宝宝一直“守口如瓶”，家里的老人或周围的邻居会说：“长大了就好了，这是‘正常’的。” 　　怎样判断宝宝在不同发育阶段的语言能力是否正常?何时开口说话才算正常?我们先来看看正常儿童的在不同年龄的阶段表现，具体如下： 　　一、10-12月 　　会重复咿呀语，如“dada”，懂得使用语音进行口头请求;对简单指令开

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