圆圆的日语教室🍉北溟ＪＯＪＯ

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记单词时，切忌一个单词对应一个单一的意思，而是要理清单词之间的线索，把语言知识点串联起来，做到由一及二，甚至举一反三。 比如：“危ぶむ”这个单词。“危ぶむ”有“挂念”“担心”“感到危险”等多个意思，很容易和其它动词混淆。

日语的敬语． 分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。 一、敬他语。 这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下5种形式。 1，敬语助动词----れる、られる。动词未然形(五段动词)+れる，动词未然形(其他动词)+られる 「先生は明日学校に来られます。」“老师明天来学校。” 「社長はこの資料をもう読まれました。」“总经理已经读过了这个资料。” 这类句子的特点是：句子结构与普通的句

2.补格助词 ①主语的合作者或对手。 接续方法：体言+と 例：「私は山田さんと町へ行きました。」（合作者） 译为：“我和山田上街了。” 「私は山田さんと会話の練習をしました。」（对手） 译为：“我和山田进行会话练习。” 这里当动词是可以一个人进行的动作时，[体言+と] 就是主语的合作者；当动作必须是双方完成时，[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的，“山田”就是“我”的合作者；而“练习会话”必须两

七．授受动词 这里有4个概念希望在学习中注意： 1，方向：“授”和“受”是物资的交递的2个相反的方向。 表示“授”的动词是指物资从自己的身边移到别人的身边，从说话人的角度来看是物资“向外”移动；而“受”时表示物资从别人那里移到自己的身边，所以是物资“向内”移动。（在图中用箭头表示） “向外”包括：第一人称给第二人称；第一人称给第三人称；第二人称给第三人称。 “向内”包括：第三人称给第二人称；第二人称给第一人

「か」的类型和用法 「か」可以是疑问助词，也可以是副助词，副助词的用法更多一些。 1，疑问助词。 接在各种终止形句子后面，构成疑问句。 「今日は暑いですか。」，「今日は暑いか。」，「今日は暑いでしょうか。」这3句话都问“今天热吗？”但有男女的不同，也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。 这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子，容易引起错觉。 如：「あの人は学生ではありません。

「の」的类型和用法 「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。 1.领格助词。 接续方法：体言+の+体言 前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。 例如：「私は日本語の教師です。」译成：“我是日语（的）教师。”这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。 2.主格助词--作定语句的主语 。 接续方法：体言+の+谓语+体言 前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定

接续词和接续助词 在日语中，经常见到けれども、が、と等等词汇。它们是接续词，又是接续助词。接续词和接续助词是常用的词汇，这两种词汇有其共同点，也有不同点，在这里对此进行说明。再有，把主要的接续词和接续助词介绍给大家。 一、接续词和接续助词在句中的位置 A ： 第 一 句。接续词 ，第 二 句 。 B ： 从 句 + 接续助词 ， 主 句 。 　根据上面的A可以看出，接续词位于2个句子当中，一般情况下，位于前面句子的句号后面。接续词后

三．连体形 １动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。 2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形） Ａ，放在体言前面修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。 ① ここは（私が勉強している）学校です。“这里是（我学习的）学校。” ② 今は（日本語を習う）時間です。“现在是（学习日语的）时间。” ③ 昨日は日曜日でしたか

动词篇 一.动词连用形 １ 变化规则 ① 五段动词： a：动词词尾变成其所在行的い段字。（又称连用形1） b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。 ② 一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。 ③サ变动词：する变成し。する＝＝し。勉強する＝＝勉強し。④カ变动词：くる变成き。来る（くる）＝＝き 2 各种实用例 Ａ连用法：a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。

格助词的固定用法 1，上车用に，下车用を。/ /上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。 因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词に做补语，没有人不理

补格助词に的用法 1，存在的地点/ /存在句有2种格式： ① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点

四．未然形 １ 变化规则 ① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。 読む→よま 书く→かか 死ぬ（しぬ）→しな 呼ぶ（呼ぶ）→よば 上がる→あがら ② 一段动词：去掉动词词尾中的る。 食べる（たべる）→たべ 起きる（おきる）→おき 着る（きる）→き 寝る（ねる）→ね ③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。する→し、さ、せ。勉强する→勉强し、勉强さ、勉强せ。 ④カ变动词：くる变成こ。来る（くる）→こ 2 各

二．动词终止形 １动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。 2 各种实用例 Ａ，句子终止结束。 ① 私は町へ行く。“我上街去。” ② 田中さんは毎朝６時に起きる。“田中先生每天早晨6时起床。” ③ 来年から日本語を勉強する。“从明年起学习日语。” ④ 日曜日に王さんが来る。“星期日小王要来。” Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、

01 、あしたまた。明天见。 02 、どこへ。到哪儿去？ 03 、お元気（げんき）ですか。 你身体好吗？ 04 、おかげさまで。托您福，很好！ 05 、奥（おく）さんもお元気（げんき）ですか。夫人身体也好吗？ 06 、心配することはありませんよ。您不用担心。 07 、毎日、日本語を使っているうちに上手になると思います。我想，每天用日语就会进步。 08 、しばらくでした。好久不见了。 09 、お久（ひさ）しぶりですね。好久不见了。 10 、またお会（

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申请人：@仙女座中央黑洞 申请感言：日语爱好者，学过一些日语，希望管理好此吧

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