-
-
10我小学四年级,我们在学个十百千万十万那种。然后由于我提前就学会了,太简单了。上课没认真听。下课以后写作业完全蒙了,根本,懵了。那时候想,那时候读作都不知道,什么意思。然后我悟出了一套新规律,就跟那个公式一样。我开始套我自己想那个公式。一会套的上,一会套不上。说我是天才还是傻?从那以后数学没好过。那时候真的不知道读作是什么意思,只是简单的认识了一下。我妈说万以后的数字怎么读,怎么读。然后我就记住了。
-
0
-
4
-
7
-
84
-
2
-
30
-
108
-
10
-
0
-
0
-
35
-
7
-
9
-
594
-
7
-
604
-
7
-
2
-
39对于a,平方代表以a为边长的正方形面积,算术平方根代表以a为面积的正方形边长,那么如何正确理解i²=-1?
-
1
-
7
-
15
-
6
-
6有20个苹果,每次可以拿1 3 8个(必须刚刚好这么多),两个人拿,拿到最后一个赢,假设绝对理智,先手跟后手哪个赢,怎么拿。
-
0
-
51
-
40这个题我怎么才能不依靠灵感构造出f(x)f(1-x)这个函数
-
12这玩意有啥用呢,除了用矩阵的语言来写感觉和高中的差不多(内容上确实多了一些),没啥意思,不过后面的变换我挺感兴趣的,这玩意后面(指学数学或者物理)还有用吗?有必要花很多时间吗
-
1
-
2
-
6求解:6开头的3位数到6开头的6位数中间有几个数?
-
680
-
9
-
0
-
32
-
6
-
1
-
2
-
3
-
0
-
1
-
2如题
-
5想问一下,高中有一些“解三角形”的题目,比如:通过证明最后得到三角形两边满足b=c。 有什么办法确定它是等腰直角三角形,还是等边三角形,还是就是等腰三角形。 就是怎么保证我把题干条件用完了?