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05考试大纲

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 理科数学 



  ■理科数学考试要求 


  1.平面向量 



  (1)理解向量的概念,掌握向量的几何表示,了解共线向量的概念。(2)掌握向量的加法和减法。(3)掌握实数与向量的积.理解两个向量共线的充要条件。(4)了解平面向量的基本定理.理解平面向量的坐标的概念,掌握平面向量的坐标运算。(5)掌握平面向量的数量积及其几何意义,了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题,掌握向量垂直的条件。(6)掌握平面两点间的距离公式,以及线段的定比分点和中点坐标公式.并且能熟练运用掌握平移公式。 


  2.集合、简易逻辑 


  (1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合。(2)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。 


  3.函数 


  (1)了解映射的概念,理解函数的概念。(2)了解函数单调性、奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数。(4)理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质。(5)理解对数的概念,掌握对数的运算性质;掌握对数函数的概念、图像和性质。(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。 


  4,不等式 


  (1)理解不等式的性质及其证明。(2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用。(3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。(4)掌握简单不等式的解法。(5)理解不等式│a│-│b│≤│a+b│≤│a│+│b│ 


  5.三角函数 


  (1)理解任意角的概念、弧度的意义能正确地进行弧度与角度的换算(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义;了解余切、正割、余割的定义;掌握同角三角函数的基本关系式;掌握正弦、余弦的诱导公式;了解周期函数与最小正周期的意义(3)掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式;掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。(4)能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明。(5)了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质,会用“五点法”画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图,理解A.ω、φ的物理意义。(6)会由已知三角函数值求角,并会用符号arcsinx\arccosx\arctanx表示。(7)掌握正弦定理、余弦定理,并能初步运用它们解斜三角形。 


  6.数列 


  (1)理解数列的概念,了解数列通项公式的意义了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项。(2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。(3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,井能解决简单的实际问题。 


  7.直线和圆的方程 


  (1)理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式.掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程。(2)掌握两条直线平行与垂直的条件.两条直线所成的角和点到直线的距离公式能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。(3)了解二元一次不等式表示平面区域。(4)了解线性规划的意义.并会简单的应用。(5)了解解柝几何的基本思想,了解坐标法。(6)掌握圆的标准方程和一般方程.了解参数方程的概念。理解圆的参数方程。 


  8.圆锥曲线方程 


  (1)掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质,理解椭圆的参数方程。(2)掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。(3)掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。(4)了解圆锥曲线的初步应用。 



1楼2005-03-08 13:55回复
    理科综合—生物 



      ■理科综合考试要求 


      生物 



      考试范围 


      1.生命的物质基础 


      (1)组成生物体的化学元素(2)组成生物体的化合物 


      2.细胞———生命活动的基本单位 


      (1)细胞的结构和功能,细胞膜的分子结构和主要功能、细胞质基质、细胞器(线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体)的结构和功能、细胞核的结构和功能、生物膜(生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义)、原核细胞的基本结构(2)细胞增殖,细胞周期、有丝分裂、无丝分裂(3)细胞的分化、衰老和癌变(4)植物细胞工程,植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交(5)动物细胞工程,动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体 


      3.生物的新陈代谢 


      (1)新陈代谢的概念和类型,新陈代谢的概念、酶和ATP、新陈代谢的基本类型(2)植物的水分代谢,渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、植物体水分的运输、利用和散失,合理灌溉(3)植物的矿质代谢,植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收、矿质元素的运输和利用、合理施肥(4)光合作用,光合作用的发现、叶绿体中的色素、光合作用的过程(包括光能在叶绿体中的转换)、C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点、光合作用的重要意义、提高农作物的光合作用效率(5)生物固氨,共生固氮微生物和自生固氮微生物、生物固氮的意义、生物固氮在农业生产中的应用(6)人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢,糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢、三大营养物质代谢的关系、糖类、脂质和蛋白质等营养物质的代谢与人体健康(7)细胞呼吸,有氧呼吸和无氧呼吸、细胞呼吸的意义 


      4.生物的生殖与发育 


      (1)生物的生殖,无性生殖和有性生殖、减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程、受精作用(2)生物的个体发育,种子的形成和萌发、植株的生长和发育、高等动物的胚胎发育和胚后发育 


      5.遗传、变异和进化 


      (1)遗传的物质基础,DNA是主要的遗传物质、DNA的分子结构和复制、基因的概念、原核细胞和真核细胞的基因结构、基因控制蛋白质的合成、基因对性状的控制、人类基因组研究;(2)基因工程简介,基因操作的工具、基因操作的基本步骤、基因工程的成果与发展前景(3)遗传的基本规律,孟德尔的豌豆杂交试验、一对和两对相对性状的遗传试验、对分离现象和自由组合现象的解释、对分离现象和自由组合现象解释的验证、基因分离定律和自由组合定律的实质、基因型和表现型、基因分离定律和自由组合定律在实践中的应用、孟德尔获得成功的原因(4)性别决定与伴性遗传,性别决定(XY型)、伴性遗传(5)细胞质遗传,细胞质遗传的特点、细胞质遗传的物质基础(6)生物的变异,基因突变、基因重组、染色体结构的变异、染色体数目的变异(7)人类遗传病与优生,人类遗传病、遗传病对人类的危害、优生的概念和措施(8)进化,自然选择学说的主要内容、现代生物进化理论简介 


      6生命活动的调节和免疫 


      (1)植物生命活动的调节,种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念、植物的向性运动、植物生长素的发现和生理作用、生长素在农业生产中的应用(2)人和高等动物生命活动的调节,体液调节的概念、动物激素的种类、产生部位及生理作用(生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素)、激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用、其他化学物质的调节作用、神经调节的基本方式、兴奋的传导、高级神经中枢的调节、神经调节与体液调节的区别和联系、激素调节与行为、神经调节与行为(3)内环境与稳态,内环境、稳态的概念和生理意义(4)水和无机盐的平衡,水和无机盐的平衡、水和无机盐的平衡的意义(5)血糖的调节,血糖平衡及其意义、血糖平衡的调节、糖尿病及其防治(6)体温的调节,人的体温及其相对恒定的意义、体温的调节(7)免疫,特异性免疫(淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系)、免疫失调引起的疾病(过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病) 


      7、微生物与发酵工程(1)微生物的类群,细菌的结构和繁殖、病毒的结构和繁殖(2)微生物的营养,微生物需要的营养物质及功能、培养基的配制原则、培养基的种类(3)微生物的代谢,微生物的代谢产物、微生物代谢的调节、微生物代谢的人工控制(4)微生物的生长,微生物群体的生长规律、影响微生物生长的环境因素(5)发酵工程简介,应用发酵工程的生产实例、发酵工程的概念和内容、发酵工程的应用。 


      8、生物与环境 


      (1)生态因素,非生物因素、生物因素、生态因素的综合作用(2)种群和生物群落,种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念(3)生态系统,生态系统的概念、生态系统的类型和成分、食物链和食物网、生态系统的能量流动和物质循环、能量流动和物质循环的关系、生态系统的稳定性(4)人与生物圈,生物圈的概念、生物圈稳态的自我维持、全球性环境问题、生物多样性的概念和价值、我国生物多样性的特点;生物多样性的保护 


      9.实验、实习与研究性学习 


      (1)生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定(2)高倍显微镜的使用和观察叶绿体(3)细胞质流动的观察(4)观察植物细胞的有丝分裂(5)比较过氧化氢酶和Fe(右上角是3+)的催化效率(6)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用(7)温度对酶活性的影响(8)叶绿体中色素的提取和分离(9)观察植物细胞的质壁分离与复原(10)植物向性运动的实验设计和观察(11)设计实验.观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响(12)DNA的粗提取与鉴定(13)调查人群中的遗传病(14)种群密度的取样调查(15)设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性(16)调查环境污染对生物的影响(17)观察SO(右下角是2)对植物的影响(18)学习微生物培养的基本技术(培养基制备、接种培养等技术)


    3楼2005-03-08 13:57
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      理科综合—化学 



        化学 


        较2004年考纲要求增加部分: 



        掌握热化学方程式的含义。新能源的开发等概念。了解强酸强碱中和滴定的原理。掌握氯气的化学性质。初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 


        删除部分: 


        了解钢铁的腐蚀和防护。碳原子彼此连接的可能形式。了解有机物的主要来源。 


        表述变化 


        掌握元素周期率的实质,了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。 


        “以钠、镁为例,了解典型金属的物理性质和化学性质。”改为,“了解金属钠的物理性质,掌握钠和镁化学性质。”


      4楼2005-03-08 13:57
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         理科综合—物理 



          物理 


          与2004年考纲要求相比,在力的说明中增加了“在地球表面附近,可以认为重力近似等于万有引力”,其余同2004年考纲要求


        5楼2005-03-08 14:00
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          英语 



            英语考试要求 


            一、语言知识 



            要求考生能够适当运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇及相关词缀(见《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)。 


            二、语言运用 


            1、听力,要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:(1)理解主旨要义;(2)获取事实性的具体信息;(3)对所听内容作出简单推断;(4)理解说话者的意图、观点或态度。 


            2、阅读,要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书,报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能:(1)理解主旨要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断生词的词义;(4)作出简单判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图和态度。 


            3、写作,要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。


          7楼2005-03-08 14:01
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            物理


            8楼2005-03-08 14:02
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              语文


              9楼2005-03-08 14:03
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                生物


                10楼2005-03-08 14:04
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                  2005 年 考 试 大 纲(文科) 2004 年 考 试 大 纲(文科) 导 读 
                  考 试 内 容 3.函数
                  考试内容:
                  函数的奇偶性.
                  函数的应用.
                  考试要求:
                  了解函数奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数奇偶性的方法. 
                   
                   
                  函数的应用举例.
                   
                   
                   
                   
                  增加
                  改动
                   
                  增加
                   
                  5.三角函数
                  考试要求:
                   
                   
                  能利用计算器解决解三角形的计算问题. 
                   
                  减少 
                  7.直线和圆的方程 
                  考试要求:
                  理解直线的倾斜角的概念. 
                   
                  增加 
                  9(A).直线、平面、简单几何体
                  考试要求:
                  (3)掌握三垂线定理及其逆定理
                   
                   
                  (3)了解三垂线定理及其逆定理
                  (9)了解多面体的欧拉公式. 
                   
                  改动
                  减少 
                  9(B).直线、平面、简单几何体
                  考试要求:
                   
                   
                  (11)了解多面体的欧拉公式. 
                   
                  减少 
                  13.导数
                  考试要求:
                  (3)掌握函数y=c的导数公式 
                   

                   
                  .增加


                  11楼2005-03-08 14:05
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                     物理 
                    专家解读 


                      金陵中学高三物理资深教师张政宗认为,物理学科近几年在题型和题目内容方面都没有太大变化,他估计今年江苏物理考卷不会有太大的改变。其中,热学、光学、原子物理等非重点内容一般会在选择题中出现,而选择题分值占40分左右。力学、电学等重点内容会出现在计算题中,这部分会占到90分,另外还有20分的试验题。 


                      张政宗老师还表示,外界一直在抱怨物理试卷难度最大,但实际情况并非如此。根据他的预计,今年物理试卷难度即使有微调,也会在计算题方面做文章。他提醒广大考生,在复习物理学科时,不能陷入题海战术,迷恋难题,很多经验表明,学生尽管复习的题目很难,但在考试中,即便一些容易的题目也会难倒一批考生,这其中的症结是,学生忽视了基础,缺乏基本解题思路和归纳整理。所以说,在目前复习最后阶段,水平一般的学生在复习物理时应该杜绝难题。


                    14楼2005-03-08 14:16
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                       专家解读 


                        金陵中学高三物理资深教师张政宗认为,物理学科近几年在题型和题目内容方面都没有太大变化,他估计今年江苏物理考卷不会有太大的改变。其中,热学、光学、原子物理等非重点内容一般会在选择题中出现,而选择题分值占40分左右。力学、电学等重点内容会出现在计算题中,这部分会占到90分,另外还有20分的试验题。 


                        张政宗老师还表示,外界一直在抱怨物理试卷难度最大,但实际情况并非如此。根据他的预计,今年物理试卷难度即使有微调,也会在计算题方面做文章。他提醒广大考生,在复习物理学科时,不能陷入题海战术,迷恋难题,很多经验表明,学生尽管复习的题目很难,但在考试中,即便一些容易的题目也会难倒一批考生,这其中的症结是,学生忽视了基础,缺乏基本解题思路和归纳整理。所以说,在目前复习最后阶段,水平一般的学生在复习物理时应该杜绝难题。


                      15楼2005-03-08 14:18
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                        生物】体现向新课标的过渡 



                          考试范围 


                          1.生命的物质基础 



                          1 组成生物体的化学元素 


                          2 组成生物体的化合物 


                          2.细胞———生命活动的基本单位 


                          1 细胞的结构和功能,细胞膜的分子结构和主要功能、细胞质基质、细胞器 线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体 的结构和功能、细胞核的结构和功能、生物膜 生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义 、原核细胞的基本结构 


                          2 细胞增殖,细胞周期、有丝分裂、无丝分裂 


                          3 细胞的分化、衰老和癌变 


                          4 植物细胞工程,植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交 


                          5 动物细胞工程,动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体 


                          3.生物的新陈代谢 


                          4.生物的生殖与发育 


                          1 生物的生殖,无性生殖和有性生殖、减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程、受精作用 


                          2 生物的个体发育,种子的形成和萌发、植株的生长和发育、高等动物的胚胎发育和胚后发育 


                          5.遗传、变异和进化 


                          6生命活动的调节和免疫 


                          7、微生物与发酵工程 


                          1 微生物的类群,细菌的结构和繁殖、病毒的结构和繁殖 


                          2 微生物的营养,微生物需要的营养物质及功能、培养基的配制原则、培养基的种类 


                          3 微生物的代谢,微生物的代谢产物、微生物代谢的调节、微生物代谢的人工控制 


                          4 微生物的生长,微生物群体的生长规律、影响微生物生长的环境因素 


                          5 发酵工程简介,应用发酵工程的生产实例、发酵工程的概念和内容、发酵工程的应用。 


                          8、生物与环境 


                          9.实验、实习与研究性学习 


                          1 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 


                          2 高倍显微镜的使用和观察叶绿体 


                          3 细胞质流动的观察 


                          4 观察植物细胞的有丝分裂 


                          5 比较过氧化氢酶和Fe3 的催化效率 


                          6 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 


                          7 温度对酶活性的影响 


                          8 叶绿体中色素的提取和分离 


                          9 观察植物细胞的质壁分离与复原 


                          10 植物向性运动的实验设计和观察 


                          11 设计实验:观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 


                          12 DNA的粗提取与鉴定 


                          13 调查人群中的遗传病 


                          14 种群密度的取样调查 


                          15 设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性 


                          16 调查环境污染对生物的影响 


                          17 观察SO2对植物的影响 


                          18 学习微生物培养的基本技术 培养基制备、接种培养等技术 


                          专家解读 


                          南京一中高三生物把关教师葛娟认为,今年高考的生物试卷将会强调研究性学习,通过联系实际解决问题对新课标进行衔接。她指出,今年将是新课标的过渡年,通过高考选拔要求学生把学的东西与解决问题联系起来,而这在以往应试教育的前提下,新课标对研究性的学习不够重视。高考大纲公布后,需要广大学生和老师对新课标在高考中的体现要有充分的关注。


                        16楼2005-03-08 14:19
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                          化学】试卷的选拔性可能要增强 



                            考纲变化 


                            较2004年考纲要求增加部分:掌握热化学方程式的含义。新能源的开发等概念。了解强酸强碱中和滴定的原理。掌握氯气的化学性质。初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅 

                          粉尘对环境及人类健康的影响。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 


                            删除部分:了解钢铁的腐蚀和防护。碳原子彼此连接的可能形式。了解有机物的主要来源。 


                            表述变化:掌握元素周期率的实质,了解元素周期表 长式 的结构 周期、族 及其应用。“以钠、镁为例,了解典型金属的物理性质和化学性质。”改为“了解金属钠的物理性质,掌握钠和镁化学性质。” 


                            专家解读 


                            南京一中高三化学把关教师彭晓蓓认为,今年的高考大纲将会渗透出高中新课程的理念,要求考生关注社会、关注实际,强调化学主干知识的掌握。目前高三化学正处于第一轮复习阶段,考生应该把知识点打扎实,从容应对一模考试。待一模考完之后,考生将在老师的指导下进行一些专门的化学课题研究,来应对考试的要求。在对今年江苏高考化学试题展望时,她认为,去年江苏化学高考普遍给人感觉难度偏小,种种迹象表明今年的化学考试将会增加试题的选拔性,但并不一定要通过增加试卷难度来实现,还可以出一些新颖的试题来达到此目的


                          17楼2005-03-08 14:19
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                            1.填空题考查三能力 


                              今年的考纲最大的变化是增加填空题。规定的高考题型有:多项选择题、多项选择式完形填空题、填空题、短文改错和写作等题型,其中填空题是新增加的一种题型。从考纲给出的填空题型示例看,题目给出了一段文字,要求考生阅读后按照自己的理解进行填空,即用自己的理解来转述原文内容。该类题型将主要考查三种能力:阅读、阅读+写作、写作。 


                              2.应用考查加大 


                              与去年的英语考纲相比,今年的考纲在考试性质部分删除了“英语科考试是按照标准化测试要求设计的”一语。“按照标准化测试要求设计”的考卷中客观题多、主观题少。今年的考纲删除了这句话,表明高考英语学科将增加主观题含量,开始侧重对学生运用英语这门语言工具的考查,对中学英语教学有着较好的导向作用。他说,往年的考纲将听力列为单独的一部分,今年的考纲则将听力归入“语言运用”部分,这样设置更加科学。 


                              3.明确各题能力要求 


                              今年的考纲明确了各题的考查能力,大大方便了考生的复习。如听力“要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话”。这就要求考生:理解主旨要义;获取事实性的具体信息;理解说话者的意图、观点或态度;对所听内容作出简单推断。 


                              再如,今年的阅读要求考生读懂所熟悉的日常生活的简短文字材料,如公告、说明、广告以及杂志、书报中关于一般性话题的简短文章。要求考生:理解主旨要义;理解文中具体信息;根据上下文推断生词的词义;作出简单判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图和态度。 


                              另外,写作要求考生根据提示进行书面表达。要求考生能够准确使用语法和词汇;使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。 


                              4.写作以中等题为主 


                              去年的写作分为两部分:一是改错,二是书面表达。今年的写作没有划分得那么细致,这也是下发自主命题权的信号。 


                              在考试形式与试卷结构中,考纲明确试卷包括容易题、中等题和难题,其中以中等题为主,这是往年考纲中没有提出的。这一表述明确告知了考生不要一味钻难题,复习关键还是要夯实基础,着眼易题和中档题,这对中学教学是个很好的导向。(


                            19楼2005-03-08 14:22
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