近日，在都江堰市举行的第三届全国新世纪杯初中数学优质课现场说课评比活动中，我市田家炳中学参赛青年教师韩明炬的交流课《从不同方向看》获得评委老师的一致好评，荣获全国一等奖!
这是市田家炳中学教师参加国家级赛课活动取得的最好成绩，也是雨城区教师参加国家级赛课比赛取得的最好成绩。
一位刚刚30岁出头的青年教师，何以在国家级的比赛中脱颖而出，取得如此骄人的成绩?日前，记者采访了这名年轻的市骨干教师。
虚心学习 博采众长
见到韩明炬老师时，他正从其他老师的课堂上听课归来，这是他执教9年来一直保持的习惯，而这一习惯，正是他在说课比赛中力拔头筹的重要秘诀。
2002年，韩明炬大学毕业后如愿走上了三尺讲台。可是，当他接过课本的那一刻，才发现教书这份工作远没有他想像的简单。
因为，从他毕业那年开始，初中教育实施课改，需要改用新教材授课，而他对新教材的体系完全不熟悉。这就意味着，他要经历一段一边学习、一边授课的吃力过程。
上网查资料、请教教研组的老师、坚持听课……在困难面前，韩明炬并没有退缩，而是通过各种途径虚心学习提高自己，以加强对新教材体系的掌握。
从那时开始，韩明炬便养成了听课的习惯。尤其是到一些他不熟悉的章节，他会有意放慢讲课进度，先听经验丰富的老师的课，学习别人的长处，对自己备的课进行反复修改和完善后，才给学生上新课。
为了搜集素材，让自己的课堂更生动风趣，韩明炬不仅听数学科目的课，还常常去听语文、历史等其他科目的课。
“那时候学校要求每个老师每学期要听16节课，但是我每学期至少要听40节课。”韩明炬说。听课让他学会用别人的长处来弥补自己的不足，并逐渐形成了自己的风格，他的课也越来越生动，课堂气氛也变得很活跃，受到了学生们的欢迎。
“数学课本来很枯燥，但听韩老师的课总是那么有趣!”韩明炬曾经教过的学生李煜龙说，韩老师擅长在课堂中寓教于乐，常常在课上穿插一些小游戏，比如在讲《去括号》知识点的时候，他会让学生扮“加号”“减号”，这样在一种轻松的环境下就掌握了知识点。
“韩明炬老师是个善于学习的老师。”该校高中数学教研组组长吴海鹰说，正是因为他虚心学习、主动思考的专业精神，让他的课散发出一种理性而严谨的“数学味”，而这种“味儿”是很多老师教学多年都达不到的。
互帮互助 共同钻研
“想学习要有行动才行，有行动更要别人愿意教你才行。”韩明炬说，他在学习过程中之所以能够快速成长，取得今天的成绩，离不开同事的帮助和学校良好的教研氛围。
韩明炬说，近年来，他们学校形成了“师带徒”“一帮一”的传统，让他和许多年轻教师受益匪浅。让他最为感动的是，他的“师父”屈晓芳老师对他毫无保留的指导。
在教学中，韩明炬遇到问题常常会向屈晓芳请教，屈晓芳总是耐心地解答，而且还会针对这一问题延伸讲很多相关的知识。此外，屈晓芳还经常主动到韩明炬的课堂听课，课后会指出他需要注意的问题，以及需要重点讲授的知识点和可以一笔带过的知识点。
现在，身为“徒弟”的韩明炬已是初一年级备课组组长，同时还与雨城区上里中心校的两名青年教师结对，成为了他们的“师父”，帮助他们点拨困惑、答问解疑。
“除了师徒间，我们教研组和备课组的同事之间也经常交流教学中的体会和经验。”韩明炬说，这种同事间相互帮助、共同钻研的氛围深深地影响着他。
初中数学教研组组长王兵说，无论是在教研活动还是备课活动中，韩明炬表现都很积极，不仅主动思考、反复琢磨一些问题，而且和别人分享交流经验，久而久之教学能力也得到了不断提升。
在成绩面前，韩明炬谦虚地说，其实在市田家炳中学，还有很多同样优秀的教师。在学校领导以人为本的办学理念下，给教师提供快速成长的平台。近年来，市田家炳中学通过选拔、聘任了大批年轻教师，通过精心培养，青年教师迅速成长起来，逐渐成为了教学的中坚力量。
执教9年来，面对一个个挑战，韩明炬以学习充实自己，以研究武装自己，以创新鼓舞自己。
如今，韩明炬已从初出茅庐的毛头小伙“蜕变”成了桃李满园的市级骨干教师和学科教学“师傅”——在一所中学带了几个“徒弟”。面对自己挚爱的教育事业，韩明炬立下誓言：“深爱每一个学生，理解每一个学生，这是教育的宗旨。我将在美丽雅安，在市田家炳中学继续尽我所能，将爱毫无保留地洒向每一个学生，将他们雕琢成与众不同的艺术品!”
这是市田家炳中学教师参加国家级赛课活动取得的最好成绩，也是雨城区教师参加国家级赛课比赛取得的最好成绩。
一位刚刚30岁出头的青年教师，何以在国家级的比赛中脱颖而出，取得如此骄人的成绩?日前，记者采访了这名年轻的市骨干教师。
虚心学习 博采众长
见到韩明炬老师时，他正从其他老师的课堂上听课归来，这是他执教9年来一直保持的习惯，而这一习惯，正是他在说课比赛中力拔头筹的重要秘诀。
2002年，韩明炬大学毕业后如愿走上了三尺讲台。可是，当他接过课本的那一刻，才发现教书这份工作远没有他想像的简单。
因为，从他毕业那年开始，初中教育实施课改，需要改用新教材授课，而他对新教材的体系完全不熟悉。这就意味着，他要经历一段一边学习、一边授课的吃力过程。
上网查资料、请教教研组的老师、坚持听课……在困难面前，韩明炬并没有退缩，而是通过各种途径虚心学习提高自己，以加强对新教材体系的掌握。
从那时开始，韩明炬便养成了听课的习惯。尤其是到一些他不熟悉的章节，他会有意放慢讲课进度，先听经验丰富的老师的课，学习别人的长处，对自己备的课进行反复修改和完善后，才给学生上新课。
为了搜集素材，让自己的课堂更生动风趣，韩明炬不仅听数学科目的课，还常常去听语文、历史等其他科目的课。
“那时候学校要求每个老师每学期要听16节课，但是我每学期至少要听40节课。”韩明炬说。听课让他学会用别人的长处来弥补自己的不足，并逐渐形成了自己的风格，他的课也越来越生动，课堂气氛也变得很活跃，受到了学生们的欢迎。
“数学课本来很枯燥，但听韩老师的课总是那么有趣!”韩明炬曾经教过的学生李煜龙说，韩老师擅长在课堂中寓教于乐，常常在课上穿插一些小游戏，比如在讲《去括号》知识点的时候，他会让学生扮“加号”“减号”，这样在一种轻松的环境下就掌握了知识点。
“韩明炬老师是个善于学习的老师。”该校高中数学教研组组长吴海鹰说，正是因为他虚心学习、主动思考的专业精神，让他的课散发出一种理性而严谨的“数学味”，而这种“味儿”是很多老师教学多年都达不到的。
互帮互助 共同钻研
“想学习要有行动才行，有行动更要别人愿意教你才行。”韩明炬说，他在学习过程中之所以能够快速成长，取得今天的成绩，离不开同事的帮助和学校良好的教研氛围。
韩明炬说，近年来，他们学校形成了“师带徒”“一帮一”的传统，让他和许多年轻教师受益匪浅。让他最为感动的是，他的“师父”屈晓芳老师对他毫无保留的指导。
在教学中，韩明炬遇到问题常常会向屈晓芳请教，屈晓芳总是耐心地解答，而且还会针对这一问题延伸讲很多相关的知识。此外，屈晓芳还经常主动到韩明炬的课堂听课，课后会指出他需要注意的问题，以及需要重点讲授的知识点和可以一笔带过的知识点。
现在，身为“徒弟”的韩明炬已是初一年级备课组组长，同时还与雨城区上里中心校的两名青年教师结对，成为了他们的“师父”，帮助他们点拨困惑、答问解疑。
“除了师徒间，我们教研组和备课组的同事之间也经常交流教学中的体会和经验。”韩明炬说，这种同事间相互帮助、共同钻研的氛围深深地影响着他。
初中数学教研组组长王兵说，无论是在教研活动还是备课活动中，韩明炬表现都很积极，不仅主动思考、反复琢磨一些问题，而且和别人分享交流经验，久而久之教学能力也得到了不断提升。
在成绩面前，韩明炬谦虚地说，其实在市田家炳中学，还有很多同样优秀的教师。在学校领导以人为本的办学理念下，给教师提供快速成长的平台。近年来，市田家炳中学通过选拔、聘任了大批年轻教师，通过精心培养，青年教师迅速成长起来，逐渐成为了教学的中坚力量。
执教9年来，面对一个个挑战，韩明炬以学习充实自己，以研究武装自己，以创新鼓舞自己。
如今，韩明炬已从初出茅庐的毛头小伙“蜕变”成了桃李满园的市级骨干教师和学科教学“师傅”——在一所中学带了几个“徒弟”。面对自己挚爱的教育事业，韩明炬立下誓言：“深爱每一个学生，理解每一个学生，这是教育的宗旨。我将在美丽雅安，在市田家炳中学继续尽我所能，将爱毫无保留地洒向每一个学生，将他们雕琢成与众不同的艺术品!”
