几乎所有的DT的大人们都有着同一个疑问：为什么偏偏就是我家的小孩要去冒险，为什么拯救世界这种危险的事情不能够让别人来做，我的孩子真的非去不可吗？这是每一个为人父母都会想的事情。启人的妈妈会想：为什么是我家的孩子带着一只恐龙，还要在没有大人的陪同下旅行？健良的妈妈会想：为什么孩子有数码兽就一定要去做那么危险的事情？丈夫那么难说服就算了，怎么儿子也搀和？（大家对比大门小百合，是不是开始感觉小百合极品了？）树莉的爸爸会想：为什么偏偏就是我的孩子被抓走？辽的爸爸会想：为什么自己家的孩子要因为这些电子怪兽消失一年？甚至博和妈妈给守卫兽的那一脚也就看出她直接觉得家里数码兽很麻烦。所以，孩子们对家长的感情很矛盾，基本也都很愧疚。但是他们的愿望得到了家长的理解，在留姬家得到了父母的支持后，他们也都在战斗中更加理智，更加珍惜自己的生命。因为孩子们知道，父母并不是为了世界和平而让他们冒险的，仅仅是对孩子的选择的尊重和爱而已。
其实对于主人公生活中的人的刻画的，不仅仅有家人，还有所有学生生活中都会充斥的老师，还有父母的同事，兄弟姐妹什么的（比如小春一开始并没有驯兽师的设定，只是作为主人公的亲友团出场的）。其中奈美老师的角色很特殊，她是孩子的长辈，但是又没有血缘关系，但是她也是孩子们成长的重要的引导者。所以奈美老师的位置和情感也很微妙。虽然赵师傅也是老师，不过他拥有着天朝高人的特质，和李家也是属于“出门在外靠朋友”的感觉，我们忽略不计。奈美老师不是父母，她对于孩子们的冒险属于反对无效，但是眼睁睁看着学生就在自己这里请假去冒险，看着自己引到三观的学生就这么去冒险了，总觉得自己有责任，但是也没有绝对的力量去阻止，她的立场的矛盾在DT里也表现得很好。
最后，DT突出了科学家们这一组人。这是必须的。大人对于世界的守护的责任感其实比孩子们更强，那些有能力的人不可能还像家长和老师一样在孩子们背后说一声“加油”就完事。科学家们在DT就显示了大人的重要性，他们有着丰富的阅历和知识，有着更健全的思维。是他们增加了孩子的战斗力，是他们找出了进入数码死神内部的方法，最后也是他们找到了数码死神和数码兽之间的关系，并且利用这个联系打败了数码死神，重新构筑了两个世界的墙壁。这些用的不是其他部的“信念奇迹”，而是科学的力量。是实实在在可以记录下来的，说得清楚地方法。不过他们对于数码兽的态度就非常理智了。首先数码兽是资料，就算实体化了，我们也理性地明白它们的基本原理还是资料。这些事对人类世界有巨大影响的，所以需要让它们哪来回哪去。最后李镇宇就做了一个理性的科学家，他知道让保护世界的同时就是让自己的儿子落泪，他们需要利用孩子们换来最后的和平，虽然是利用，但是从后面李镇宇的表情中也能够看出他的无奈和伤心。这也表达出虽然科学家们理性地面对了危险，但是他们仍然有着和大家一样的情感，他们对于孩子们也有着愧疚。科学家在剧中其实就是强调数码兽实质的最强力量，也代表的了“人类的力量”。同时也相对DF更能真正表达“人类和数码兽联手抗敌”的含义。孩子是不能够代表“人类的力量”的，就像我们不会以幼年期等级作为数码兽的代表力量一样。
成人的参与绝对亮点，所以也尽量多剪辑了一些家长和科学家们片段。
最后的最后孩子们接受了分别的事实，接受了大人们的利用。然后DT的故事只能永远封印在那张最初的图片上。
好了，文艺完了，别拍我。
