案例佛山南海盐步中学初一学生王涵她数学英语都还不错,可就偏偏语文学习成绩不好,觉得其它任何科目都要比语文好学些! 在学习的过程中,有任何一科成绩不理想对于参加考试来说都是很不利的。为此王妈妈看在眼里急在心里急忙采取请家教上补习班等措施为她进行补习结果时间金钱都花了不少但是学习成绩仍然没有提高。 对于她我还是像其他学生一样首先给她沟通以及分析其实这种现象的出现很正常是小学升入初中后语文学习衔接过渡阶段的必然。主要是没有认识到初中学语文与小学学语文的不同 1、小学阶段学生年龄小升学压力小全凭家长老师督促学习没有养成良好的自学习惯 2、小学语文知识单一内容简单初中知识丰富内容复杂文体多样 3、小学学语文以老师教读带读为主中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主学生需要自己用心去体会感受 4、小学以上课听课为主中学则要先预习再听课先复习再做作业学生自己自主学习自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生有意识培养自己的自学能力。 既然了解了初中与小学语文学习的异同那么就要改进自己的学习方法搞好中小学语文学习的过渡衔接使中学的语文学习在小学的基础上循序渐进螺旋形提高。从考试的角度来看语文包括“基础知识”、“阅读”、“写作”三大块内容重点是阅读和写作。 首先要培养语文学习的兴趣。这个培养过程古人分为三个阶段知之、好之、乐之。先说“知之”走进语文不抵触不反感不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文能如此方可初尝语文的甘霖。再说“好之”日日操习用心投入不懈怠不放弃不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文能如此方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”处处留心养成习惯言谈举止一笑一颦莫非语文能如此方可进入语文的神仙洞天。孔子也说“知之者不如好知者好知者不如乐知者。自己认为语文很无聊要背记的东西太多所以根本不想去学成绩当然也就上不去所以兴趣对学习来说是很重要的。其次要根据自己的实际情况确定一个奋斗目标理想。当然所讲的目标是长远的、大的方面宏观的。而更多的是阶段性的或说近期的目标。比如刚入校是中等现在要进入前十名上学期是30名这学期达到20名或超过xxx这周测验85分下周争取90分拿起今天的作业争取全部做对等这些都是阶段性的近期目标。接着该怎么样做呢