是观念错了,还是社会变了? 对于,大多数人来说。上学可以改变命运,但命运的改变也有好与坏。当然这个是未知的。现在上学的意义是,只要!成绩好你在老师眼中就是优秀的,毕竟学校也是想提高升学率~面对未来,俞敏洪认为,中国需要以全面的综合素质来考量一个孩子。以综合素质考量孩子,才能培养出有素质的国民。但俞敏洪坦言,目前中国还没有真正的素质教育。“坦率来说,中国没有素质教育。目前,中国所谓的素质教育非常狭隘,指的就是会音乐、会体育、会绘画,最终音乐、体育、绘画都变成了考试内容。这样的素质教育不叫素质教育。”俞敏洪认为,真正的素质教育要从两个方面来说:一方面,实实在在地提高学生的想象力、思维能力、批判能力,以及学生对知识探究的好奇心和创新能力的建设。另一方面,素质教育涉及到的是身心健康的教育,保证学生不管是第一名还是最后一名,都能保持面对学习、面对未来的热情,以及敢于面对困难的精神。“身心不健康,根本就不用再去谈素质教育。”俞敏洪说。而中国当下的教育离俞敏洪所认为的真正的素质教育有多远?俞敏洪分析,一方面,想象力、思维能力、批判能力、好奇心以及创新能力,灌输式教学方法给不了;另一方面,中国的教育体系在本质上只承认考试成绩排名靠前的学生,这样导致成绩好的学生有心理压力,成绩差的学生也有心理压力,便会引发学生的心理问题。 有人说我国的教育算是成功吗? 有网友,这样回答:从以往的教育来看,中国学生的刻苦、勤奋和基础知识的扎实而著称,但是动手能力、创新能力、心理调试能力不足也不容回避。一头扎进书海中,以高考为最终极目标,不闻窗外之事,以至流传起一个考上清华的同学不知道马拉多纳,没有听说乔丹之类的希奇事情。在现实中,惟有好的学习成绩才是人才的标准,才是家长炫耀的资本,才是教师眼里的乖小孩。但是随着社会价值追求的多元性,以及现实成功人事的经历研究,“第十名现象”越来越被社会所认同。但是,在家长的观念里,有好成绩,考好学校,这样功利性学习取向始终影响着学生,约束着教育改革。但从中国的教育来看,不是很成功。 总之,人必须有目标。古人云:“有志者事竟成”。 加油,无论选择在校深造,还是闯荡社会。目标一定要有,每天进步一点。 每天对自己说: 今天一定要比昨天强!