同学们好，我们之前已经进行了两次吧主授课
吧主授课01期：http://tieba.baidu.com/p/3459722814
吧主授课02期：http://tieba.baidu.com/p/3472675692
我们对往期内容做一个简单的回顾，之前主要是介绍了一下教案的版块以及其中第一个版块教学目标（三维目标）的写法
接下来就要解释一下教学目标之后的教学重难点了
在之前回答吧友的问题当中已经对教学重难点进行了解释
首先，有的时候因为授课内容的过于简单，教学重难点也是可以用一句话介绍的
但是一般情况下两者是有区别的
教学重点是可操作性比较强的，是属于偏向知识技能类，比如让学生掌握具体的生字词（小学语文，其他科目依次类推即可）
教学难点是比较抽象的，是属于偏向情感类的，比如说让学生体会作者的情感
比如说鲁迅先生的名句：我家门前有两棵树，一棵是枣树另一棵也是枣树，要求学生体会鲁迅先生当时的写作情感（温馨提示一下，这个到底属不属于一节课的难点我不清楚，我只是想起当年我当学生的时候对这种问题非常头疼，同时想吐槽一下我国教育的扯淡程度，）
我这么一解释，你就应该明白两者的区别了
我在02期的时候已经说过，考官实际上并不在乎你的重难点是怎么写的
考官会通过你在讲课过程中的演绎方式来判断出你真正授课的重难点在哪里
当然，有些考生整个试讲的过程中都没有重难点
那么怎么才能让考官认识到我讲的这个某个知识点是这节课的重难点呢
方法主要有：互动，板书，讲解，练习
通过这四种方法来演绎重难点，考官自然就判断出你的重难点放在了哪里
在下面的课程当中，考官还要依次对上面的内容进行解释