【吟诵交流】“吟啸徐行 读书之美”王财贵经典学校第八届师资研习班学员体会交流（二十三）
（按：2014年9月12日至2014年10月12日，王财贵经典学校举办了第八届师资研习班。本次课程主要是梳理中国古代教育体系；《学记》吟诵及疏义；蒙学部分（三百千声律启蒙等）吟诵及教学法；《诗经》二十余首吟诵及疏义等。不论是从事教学工作多年的老师还是豆蔻年华的少年，对于古籍经典和吟诵学习，学员们都有自己的心得体会。）
“吟啸徐行—读书之美”师资进阶班学习总结
（南宁 覃彩云 2014年09月14日）
一大早在微信公众号中看到关于讨论古代诗词学习的文章，文章中说学习古文要贴近学生生活，要谈诗词表达的感情，还提及运用心理学。谈到不要学有毒害的《孝经》。如果是以前估计赞同加点赞了。近三天来我们读的就是《孝经》，里面讲的难道不是来源于生活吗，难道不贴近我们的生活吗？古人如果没有感情哪来的孝？难怪徐教授在《我所理解的中国古代教育》中说“中国人不知中国文化，不知中国历史，不知其不知，而妄自菲薄。”尤其当看到徐教授在韩国采录的视频，仿中国唐代建筑，用中国礼仪招待客人，读的是中国的四书五经，朱子小学，看的是中国的汉字，用的是中国的吟诵方法读书。再看看我们自己，如果穿着汉服被认为是异类，会读四书五经的少之又少。人家的学堂内用中国汉字写着“我为道生”。我们又有多少老师还记得传道。看到这些，作为中国人羞愧难当呀！我想我们这一辈再不努力继承，下一代如何处之？
·读书进度：
1、《述而第七》—《乡党第十》吟诵5遍
2、《六鱼》—《十灰》吟诵5遍
3、《写给儿童的中国历史》第①本已读完
4、《吟咏学概论》由序言至第7页
5、学习吟诵38讲之（诗词格律）
·读书心得：
1、跟着李宁老师的录音来吟诵，慢慢找到文章中的“气”，早上老师们一起读书，总有意犹未尽的感觉，读着读着孔夫子和他的学生之间的对话都活了，以前读不懂的句子现在多少能懂一些了（从训诂方面来说），课下能无意哼出早上吟过的内容，每天孩子来学校前，自己就能从《论语》中吸取正能量，可谓是一件乐事，所以早上一起吟诵《论语》也成了彩云每天早起的动力！（注：李宁老师的吟诵录音，老师们都下载到随身听，每天早上，不管在做什么，都是李老师的吟诵，李老师对多闻的影响何其大啊！）
2、《写给儿童的中国历史》一书，十分适合孩子看，语言通俗，有图有画，最好的就是书后给孩子提的问题，十分符合我们要给孩子进行的人文教育，再配上《中华上下五千年》的动画片给孩子看，孩子便十分感兴趣，课下与孩子一起看历史，是一件美好的事情！
3、《吟咏学概论》一书。帮助彩云重新梳理了“吟、咏、诵”等概念，华锋老师在“吟咏的界定”这一章中，阐述了上古时代没有复合词，只有单音词，现代出现复合词是一种进步的趋势，但实际上古代比现代更细腻周密，现代的复合词失去了很多原有的含义，所以我们教孩子《说文解字》，而且是一个一个字的解，再有，华老师在解释“吟、咏、诵”等词义辨析，会进行每个字的《说文解字》，引证大量的出处，再一次证明我们学堂的识字教育走在正确的路上，学问从来不是自己捏造的（要有出处），所以我们要多抽时间看书。
·教学心得：
学堂这一周星期三才收假上课，这一周上了3天课，主要引导孩子的人文方向有：
1、天下大事必作于细。注重从孩子一日生活中引导孩子成为一个“细节之处能为他人着想”的人，如：上完厕所要观察地板是否有水，要自己拿魔法拖把拖干；洗手台上是否有水，蓄水盆是否已满等等，还有进出门的礼仪，课前自己做准备等等，重在培养孩子关注细节，做事严谨。
2、班风的打造。致力营造一种互帮互助的学习氛围，故引导孩子两两组队结伴，在学习上可以找到帮助自己，自己可以帮助别人的人，培养孩子的责任心，在“一对一教学”上更进一步，让孩子自己管自己，自愿学习，老师只是作为引导和支持，孩子教孩子往往比老师教更有效，课堂上和孩子共学，私塾教学可以实现矣，彩云充满信心。
·关于家长会：
多闻学堂于2014年9月13日8:30—12:30举行“读经教育、国学教育之探讨暨秋季学期家长会，内容之丰富，让彩云重新梳理一些观念，内心受到极大的鼓舞。
1、当下读经教育与国学教育之探讨；主要由多闻学堂堂主行之老师主讲，行之老师主要讲了“幼稚园的出现”—“现代几种教育模式”—“现代的教育趋势”，穿插历史帮助我们梳理了幼儿园的前世今生，以及当代读经教育的产生，重点论述读经教育（初级教育，先入门，不会只是读读经典就能成圣成贤）与国学教育（儒学教育、做人的教育、心的教育），多闻学堂心的教育、生命的教育包括：教孩子生死的教育、失败的教育、受挫的教育，行之老师引经据典，在座老师家长无不听的入迷，观念、态度决定行动，望我们能“知耻而后勇”，跟随孩子一起“与经典同行、伴孩子成长、享幸福人生”。
2、多闻艺术中心。多闻艺术中心以高振华老师（小提琴老师）、戴宇翔老师（钢琴老师）、徐宁老师（钢琴老师）为主，正所问“兴于诗，立于礼，成于乐”学堂正致力兴起诗教与礼教，乐教传统以吟诵为主（感性的），现代则以西洋乐为主（理性的），传统结合现代则会碰撞出美丽的火花，因此，学堂把音乐作为孩子的必修课，在学堂就读小学的孩子，可以完成长达六年的音乐学习，多闻艺术中心下有多闻交响乐团，至今为止，与学堂完成3场大型演出，得到一致认可，高老师他们为人正直、性情中正，真正的君子也，彩云认为，跟老师学习，不光是学习技能技巧，更重要的是老师的为人，不管是学习什么，透过学习的本身，能从老师身上学到的是什么？能影响孩子的又是什么？这才是我们要思考的，所以给孩子选择老师很重要，技能高，为人不正，则不要；技能高，为人中正平和且真正热爱自己的职业才会成为孩子的老师（彩云努力成为这样的老师），而且老师表明，学习音乐的过程不是为了考级，不是为了炫耀攀比，而是在孩子学习音乐的过程达到自我完善的过程，使自己变得高雅，正因为学堂有一批愿意跟随学堂成长的家长，所以我们六年的音乐学习才能真正实现（欢迎家长报名学习乐器哦）
3、家长入班交流。从戴老师讲述六年音乐学习计划中（乐理、视唱、练耳、作曲），彩云重新梳理了诗教的计划，孩子经过一年学习《声律启蒙》的学习，经典已背诵的滚瓜烂熟，可以逐步实施教授格律知识、鉴赏各种诗裁等，孩子要成长，家长也要同步学习，故玄正守班的家长定于从10月份开始每周六晚20:00—21:30在班级群里进行网上学习诗词格律知识（穿插孩子一周学习总结、周六家长共学总结），家长表示积极参加，给彩云极大的支持与鼓励！
明确班规：（1）凡事求诸己 （2）思利及人（3）不伤害、不妨碍、不破坏 戒规：（1）不敬师长者，尺 （2）不守信用者，尺 （3）伤害他人者，尺 ，家长都愿意配合且在生活中实施。
最后一点，玄正守班有大部分家长都愿意让孩子一年后在学堂上小学，彩云有压力的同时，心中是满满的感动，谢谢家长的信任与厚爱，这意味着这些孩子将跟随多闻从蒙馆跨到学馆，在多闻学馆完成小学，而彩云则跟着孩子一起成长，同时也是见证我们的孩子在多闻的大家庭里从播种—发芽—成长的过程中蜕变，让我们拭目以待！
关注“经典教育”订阅号(ctwhwx)，关注中华吟诵网（http://www.yinsong.org），获取最新吟诵学习讯息。
（按：2014年9月12日至2014年10月12日，王财贵经典学校举办了第八届师资研习班。本次课程主要是梳理中国古代教育体系；《学记》吟诵及疏义；蒙学部分（三百千声律启蒙等）吟诵及教学法；《诗经》二十余首吟诵及疏义等。不论是从事教学工作多年的老师还是豆蔻年华的少年，对于古籍经典和吟诵学习，学员们都有自己的心得体会。）
“吟啸徐行—读书之美”师资进阶班学习总结
（南宁 覃彩云 2014年09月14日）
一大早在微信公众号中看到关于讨论古代诗词学习的文章，文章中说学习古文要贴近学生生活，要谈诗词表达的感情，还提及运用心理学。谈到不要学有毒害的《孝经》。如果是以前估计赞同加点赞了。近三天来我们读的就是《孝经》，里面讲的难道不是来源于生活吗，难道不贴近我们的生活吗？古人如果没有感情哪来的孝？难怪徐教授在《我所理解的中国古代教育》中说“中国人不知中国文化，不知中国历史，不知其不知，而妄自菲薄。”尤其当看到徐教授在韩国采录的视频，仿中国唐代建筑，用中国礼仪招待客人，读的是中国的四书五经，朱子小学，看的是中国的汉字，用的是中国的吟诵方法读书。再看看我们自己，如果穿着汉服被认为是异类，会读四书五经的少之又少。人家的学堂内用中国汉字写着“我为道生”。我们又有多少老师还记得传道。看到这些，作为中国人羞愧难当呀！我想我们这一辈再不努力继承，下一代如何处之？
·读书进度：
1、《述而第七》—《乡党第十》吟诵5遍
2、《六鱼》—《十灰》吟诵5遍
3、《写给儿童的中国历史》第①本已读完
4、《吟咏学概论》由序言至第7页
5、学习吟诵38讲之（诗词格律）
·读书心得：
1、跟着李宁老师的录音来吟诵，慢慢找到文章中的“气”，早上老师们一起读书，总有意犹未尽的感觉，读着读着孔夫子和他的学生之间的对话都活了，以前读不懂的句子现在多少能懂一些了（从训诂方面来说），课下能无意哼出早上吟过的内容，每天孩子来学校前，自己就能从《论语》中吸取正能量，可谓是一件乐事，所以早上一起吟诵《论语》也成了彩云每天早起的动力！（注：李宁老师的吟诵录音，老师们都下载到随身听，每天早上，不管在做什么，都是李老师的吟诵，李老师对多闻的影响何其大啊！）
2、《写给儿童的中国历史》一书，十分适合孩子看，语言通俗，有图有画，最好的就是书后给孩子提的问题，十分符合我们要给孩子进行的人文教育，再配上《中华上下五千年》的动画片给孩子看，孩子便十分感兴趣，课下与孩子一起看历史，是一件美好的事情！
3、《吟咏学概论》一书。帮助彩云重新梳理了“吟、咏、诵”等概念，华锋老师在“吟咏的界定”这一章中，阐述了上古时代没有复合词，只有单音词，现代出现复合词是一种进步的趋势，但实际上古代比现代更细腻周密，现代的复合词失去了很多原有的含义，所以我们教孩子《说文解字》，而且是一个一个字的解，再有，华老师在解释“吟、咏、诵”等词义辨析，会进行每个字的《说文解字》，引证大量的出处，再一次证明我们学堂的识字教育走在正确的路上，学问从来不是自己捏造的（要有出处），所以我们要多抽时间看书。
·教学心得：
学堂这一周星期三才收假上课，这一周上了3天课，主要引导孩子的人文方向有：
1、天下大事必作于细。注重从孩子一日生活中引导孩子成为一个“细节之处能为他人着想”的人，如：上完厕所要观察地板是否有水，要自己拿魔法拖把拖干；洗手台上是否有水，蓄水盆是否已满等等，还有进出门的礼仪，课前自己做准备等等，重在培养孩子关注细节，做事严谨。
2、班风的打造。致力营造一种互帮互助的学习氛围，故引导孩子两两组队结伴，在学习上可以找到帮助自己，自己可以帮助别人的人，培养孩子的责任心，在“一对一教学”上更进一步，让孩子自己管自己，自愿学习，老师只是作为引导和支持，孩子教孩子往往比老师教更有效，课堂上和孩子共学，私塾教学可以实现矣，彩云充满信心。
·关于家长会：
多闻学堂于2014年9月13日8:30—12:30举行“读经教育、国学教育之探讨暨秋季学期家长会，内容之丰富，让彩云重新梳理一些观念，内心受到极大的鼓舞。
1、当下读经教育与国学教育之探讨；主要由多闻学堂堂主行之老师主讲，行之老师主要讲了“幼稚园的出现”—“现代几种教育模式”—“现代的教育趋势”，穿插历史帮助我们梳理了幼儿园的前世今生，以及当代读经教育的产生，重点论述读经教育（初级教育，先入门，不会只是读读经典就能成圣成贤）与国学教育（儒学教育、做人的教育、心的教育），多闻学堂心的教育、生命的教育包括：教孩子生死的教育、失败的教育、受挫的教育，行之老师引经据典，在座老师家长无不听的入迷，观念、态度决定行动，望我们能“知耻而后勇”，跟随孩子一起“与经典同行、伴孩子成长、享幸福人生”。
2、多闻艺术中心。多闻艺术中心以高振华老师（小提琴老师）、戴宇翔老师（钢琴老师）、徐宁老师（钢琴老师）为主，正所问“兴于诗，立于礼，成于乐”学堂正致力兴起诗教与礼教，乐教传统以吟诵为主（感性的），现代则以西洋乐为主（理性的），传统结合现代则会碰撞出美丽的火花，因此，学堂把音乐作为孩子的必修课，在学堂就读小学的孩子，可以完成长达六年的音乐学习，多闻艺术中心下有多闻交响乐团，至今为止，与学堂完成3场大型演出，得到一致认可，高老师他们为人正直、性情中正，真正的君子也，彩云认为，跟老师学习，不光是学习技能技巧，更重要的是老师的为人，不管是学习什么，透过学习的本身，能从老师身上学到的是什么？能影响孩子的又是什么？这才是我们要思考的，所以给孩子选择老师很重要，技能高，为人不正，则不要；技能高，为人中正平和且真正热爱自己的职业才会成为孩子的老师（彩云努力成为这样的老师），而且老师表明，学习音乐的过程不是为了考级，不是为了炫耀攀比，而是在孩子学习音乐的过程达到自我完善的过程，使自己变得高雅，正因为学堂有一批愿意跟随学堂成长的家长，所以我们六年的音乐学习才能真正实现（欢迎家长报名学习乐器哦）
3、家长入班交流。从戴老师讲述六年音乐学习计划中（乐理、视唱、练耳、作曲），彩云重新梳理了诗教的计划，孩子经过一年学习《声律启蒙》的学习，经典已背诵的滚瓜烂熟，可以逐步实施教授格律知识、鉴赏各种诗裁等，孩子要成长，家长也要同步学习，故玄正守班的家长定于从10月份开始每周六晚20:00—21:30在班级群里进行网上学习诗词格律知识（穿插孩子一周学习总结、周六家长共学总结），家长表示积极参加，给彩云极大的支持与鼓励！
明确班规：（1）凡事求诸己 （2）思利及人（3）不伤害、不妨碍、不破坏 戒规：（1）不敬师长者，尺 （2）不守信用者，尺 （3）伤害他人者，尺 ，家长都愿意配合且在生活中实施。
最后一点，玄正守班有大部分家长都愿意让孩子一年后在学堂上小学，彩云有压力的同时，心中是满满的感动，谢谢家长的信任与厚爱，这意味着这些孩子将跟随多闻从蒙馆跨到学馆，在多闻学馆完成小学，而彩云则跟着孩子一起成长，同时也是见证我们的孩子在多闻的大家庭里从播种—发芽—成长的过程中蜕变，让我们拭目以待！
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