“挫折教育”究竟是啥？
都说现在的宝宝因为被宠爱太多，抗挫能力弱爆了，一不小心就养出温室里的花朵，于是“挫折教育”一词应运而生，很多家长也开始着手从小实施挫折教育。然而，“挫折教育”也许并不是你所想的那样……

抗挫能力弱，谁的错？
从大孩子遭遇不如意动不动就离家出走，甚至跳楼自杀，到小孩子一点点需求得不到满足就情绪激动，长时间陷入负面情绪中难以自拔，安抚无效，越来越多的孩子就像温室里的花朵，抗挫能力“简直弱爆了”。不禁让我们陷入了深深的思考：孩子抗挫能力弱，究竟是谁的错？在这样一个普遍抗挫能力弱的大环境下，为什么也有一部分孩子抗挫能力很强？这种差异源于哪？

若深入分析就会发现，导致孩子抗挫折能力出现差异的根源很大程度是在于家庭——家长自身遭遇挫折时如何应对，在孩子面临挫折产生挫败感时家长如何对待孩子，家长能否利用一切机会协助孩子学会面对挫折……这些才是导致差异的根本原因。

挫折教育，从小实施？
当感觉孩子抗挫能力弱时，很多家长想的都是——从孩子入手去改造他，以为如此就可以让孩子坚强一些。殊不知，孩子本身并没有错，也并不存在问题。“改造孩子，使其坚强”的做法治不了本，甚至连标也治不了。
这些年，越来越多的家长意识到挫折教育的重要性，认为这个事情应该从小抓起。于是，在宝宝遭遇挫败、出现挫折感时，就有家长尝试着狠下心，采取冷漠面对的方式。

甚至有一部分家长在孩子才几个月大时就开始着手开展“抗挫训练”：孩子哭了，故意让他多哭一会儿，不予理睬；孩子有需求，故意拖延一会儿，意在让孩子明白，他需要学会克制，学会坚强地面对。可是，小宝宝是活在当下的，这样的方式真的能提升抗挫能力吗？绝非如此！

最常见的是，当孩子有情绪而哭闹时，不少家长会说：“不要哭！别哭！勇敢的孩子不哭！”以此半强迫半劝说地使孩子止住哭声。对男孩，大家的要求会更苛刻些。“男儿有泪不轻弹”，这个观念自古以来就深入人心，也成了我们养育男孩的一条准则。

然而，这样的方式常常使我们的孩子貌似强大，实则内心很脆弱。他们的“强大”成了掩盖内心恐惧、讨好家长的面具，这张面具不过糊了一层薄薄的纸，稍稍用点力，一捅即破。这也是很多孩子上了大学（甚至在中学）稍微经受点挫折就跳楼自杀的一个重要原因。在这样的环境下长大的孩子，当他内心脆弱时，无法从父母那里得到支持与帮助，心灵得不到滋养，自然没有强大的可能。
所以，这种貌似合理的挫折教育的方式最终会陷入“越教育，抗挫折能力越弱”的恶性循环，适得其反。或者貌似效果很好，实则经不起考验。

避免二元对立，掌握转化的智慧。
此路不通时，试试寻找第3、4、5……N条路，能找到几条算几条，重要的是，通过这样的方式，孩子受我们的影响，会形成一种习惯性的反应模式——相信凡事都有解决问题的办法，此路不通，他路必通。这种信念是支持孩子战胜挫折、避免被挫败感障碍我们智慧生起的最强大的力量。

所有这些，不需要刻意创造机会去做，日常生活中，吃饭穿衣玩玩具，这种契机比比皆是。有心，处处挫折处处教育，处处云遮雾罩又处处光明普照。

红黄蓝，致力培养健康、快乐、有竞争力的儿童！