尘埃也美丽
班里有这样几个孩子，让我很伤脑筋。他们有的学习马虎，作业拖拉，整天愁眉苦脸；有的犹如孙悟空大闹天宫，难得片刻安宁；还有个别离异家庭的孩子心事重重，安静得像一潭死水；有的甚至小偷小摸，却不以为然……怎样驱散他们心灵天空时常笼罩着的阴云呢？
这是一个阳光明媚的中午，校园里格外安静，因为中午的日记课刚刚开始。美丽的阳光照进教室，也许是严冬，也许是雪后初晴，我们都情不自禁地被这迷人的光芒吸引了。
阳光是透明的，阳光是温暖的，阳光是令人羡慕的……关于阳光，我不由计上心来。
“同学们，从大家的眼光里我读到了你们都喜欢阳光，但是，你们在阳光中看到了什么吗？”
“什么也没有啊？”
“真的什么也没有？你们再仔细看看？”
于是，全班50多个孩子一个个瞪大眼睛，仔细地观察着，终于大家惊喜地发现：阳光中有许许多多细小的尘埃在飞舞！
“有许多尘埃。”大家回答。
“那，这些尘埃会导致什么后果呢？”
“污染空气呗。”孩子们似乎不屑一答。
“你们只说对了其一。其实——”我故意卖起关子，大家一下精神抖擞，神情专注起来，“其实，这些尘埃还有一个更重要的作用，它能使阳光变得更柔和，使天空变得更蔚蓝。”
大家疑惑不解，着急地问：“为什么？老师，你快说。”
“这些小小的尘埃，有折射和反射阳光的作用，在折射和反射的过程中，使阳光不断变得柔和、舒适。同时，这些尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下了较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和折射着，于是天空变得更加蔚蓝……”
“真是没有想到尘埃也有作用啊！”有的孩子由衷地发出感叹。
趁孩子们恍然之时，我话题一转：“孩子们，如果把我们的心灵比作天空，那么那些飞舞的尘埃不正如我们的缺点、不足和错误吗？有了缺点、不足和错误并不可怕，只要我们用博大的心胸去容纳它，用阳光般透明的心灵去照射它，用积极端正的态度去改正它，那么我们心灵的天空不是也会变得更加纯净和蔚蓝吗？”
孩子们开始沉默、思考、动笔写日记……
“天空因尘埃而蔚蓝。”透过形形色色的尘埃，我看到了美丽的天空！透过一张张天真可爱的脸，我是否收获美丽？
……
日记很快写好，收来了。给我的震撼不小！
这是一个聪明可是平时又特别调皮，让老师头疼的孩子写的：老师，你的故事让我震惊、反省、自信。震惊的是尘埃也有好处，反省的是我以前真的做了许多坏事：走路绊别人摔跤，自己还偷着乐；上课捣乱，让老师生气；美术课把颜料涂在女生衣服上……本来我想，我反正是坏孩子了，我就这样了……没有想到，老师，你的故事又让我自信起来：你说的对，我的许多缺点就是许多尘埃，我也要改变它，利用它，让我的心灵变得美好起来！
不管这个孩子能否真的改变，但我相信，他的心灵得到了阳光雨露的滋润，他的心灵会开出美丽的鲜花！
这是一个文弱有点忧伤但特爱文学的小女孩写的：老师，你知道，我的父母离异了，虽然你好多次开导我，可我还是忍不住伤心难过。老师，你说的尘埃就好比我生活中碰到的磨难，会让我更加坚强，对吗？老师，我还记得你给我讲的故事《一路花香》：一位老农有两只陶罐，一只完好无损，一只有了裂缝，他每天用他们挑水。有裂缝的陶罐非常自卑：觉得对不起老农，老农则对它说：“你注意一路盛开的花朵了吗？你闻到了一路美丽的花香吗？那是我一路撒下了花种，你每天浇灌的功劳啊！”老师，我，就像那只可怜的有裂缝的陶罐，可你讲了那故事之后，我也变得自信了许多。今天，又听你的故事，更加自信，老师，深深地感谢你！我觉得你就像撒播自信种子的花仙子！
我不由得笑了！原来文学的魅力有这么强大！也许我的许多大道理她已经不记得了，而这两个故事却会深深改变她。但愿这个忧郁的“小才女”走出阴郁的雨季，拥有自己一方晴朗的天空！
“老师，我不想让你知道，我是谁，希望你也不要调查或者告诉别人。前些日子，我们宿舍里的同学丢了13元钱，那是我趁他们不注意，偷偷拿的……我觉得很不安，今天听了你的故事，我决定再把钱放回去。”
字迹比较潦草，好像是匆忙或者偷偷写成的，也没有名字，是夹在别人的本子里的……说实在话，要查十分简单，日记本一一对过就是。可是我又反问自己：孩子这么信任你，你又为何不信任他？他已经认错，我又何必管他是谁，知错就是好孩子！
“天空因尘埃而美丽。”这堂安静的日记课成了一堂特殊的心理辅导课。透过形形色色的尘埃，我看到了世界的美丽；透过形形色色的“尘埃”，我看到了一个个心灵的美丽！
班里有这样几个孩子，让我很伤脑筋。他们有的学习马虎，作业拖拉，整天愁眉苦脸；有的犹如孙悟空大闹天宫，难得片刻安宁；还有个别离异家庭的孩子心事重重，安静得像一潭死水；有的甚至小偷小摸，却不以为然……怎样驱散他们心灵天空时常笼罩着的阴云呢？
这是一个阳光明媚的中午，校园里格外安静，因为中午的日记课刚刚开始。美丽的阳光照进教室，也许是严冬，也许是雪后初晴，我们都情不自禁地被这迷人的光芒吸引了。
阳光是透明的，阳光是温暖的，阳光是令人羡慕的……关于阳光，我不由计上心来。
“同学们，从大家的眼光里我读到了你们都喜欢阳光，但是，你们在阳光中看到了什么吗？”
“什么也没有啊？”
“真的什么也没有？你们再仔细看看？”
于是，全班50多个孩子一个个瞪大眼睛，仔细地观察着，终于大家惊喜地发现：阳光中有许许多多细小的尘埃在飞舞！
“有许多尘埃。”大家回答。
“那，这些尘埃会导致什么后果呢？”
“污染空气呗。”孩子们似乎不屑一答。
“你们只说对了其一。其实——”我故意卖起关子，大家一下精神抖擞，神情专注起来，“其实，这些尘埃还有一个更重要的作用，它能使阳光变得更柔和，使天空变得更蔚蓝。”
大家疑惑不解，着急地问：“为什么？老师，你快说。”
“这些小小的尘埃，有折射和反射阳光的作用，在折射和反射的过程中，使阳光不断变得柔和、舒适。同时，这些尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下了较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和折射着，于是天空变得更加蔚蓝……”
“真是没有想到尘埃也有作用啊！”有的孩子由衷地发出感叹。
趁孩子们恍然之时，我话题一转：“孩子们，如果把我们的心灵比作天空，那么那些飞舞的尘埃不正如我们的缺点、不足和错误吗？有了缺点、不足和错误并不可怕，只要我们用博大的心胸去容纳它，用阳光般透明的心灵去照射它，用积极端正的态度去改正它，那么我们心灵的天空不是也会变得更加纯净和蔚蓝吗？”
孩子们开始沉默、思考、动笔写日记……
“天空因尘埃而蔚蓝。”透过形形色色的尘埃，我看到了美丽的天空！透过一张张天真可爱的脸，我是否收获美丽？
……
日记很快写好，收来了。给我的震撼不小！
这是一个聪明可是平时又特别调皮，让老师头疼的孩子写的：老师，你的故事让我震惊、反省、自信。震惊的是尘埃也有好处，反省的是我以前真的做了许多坏事：走路绊别人摔跤，自己还偷着乐；上课捣乱，让老师生气；美术课把颜料涂在女生衣服上……本来我想，我反正是坏孩子了，我就这样了……没有想到，老师，你的故事又让我自信起来：你说的对，我的许多缺点就是许多尘埃，我也要改变它，利用它，让我的心灵变得美好起来！
不管这个孩子能否真的改变，但我相信，他的心灵得到了阳光雨露的滋润，他的心灵会开出美丽的鲜花！
这是一个文弱有点忧伤但特爱文学的小女孩写的：老师，你知道，我的父母离异了，虽然你好多次开导我，可我还是忍不住伤心难过。老师，你说的尘埃就好比我生活中碰到的磨难，会让我更加坚强，对吗？老师，我还记得你给我讲的故事《一路花香》：一位老农有两只陶罐，一只完好无损，一只有了裂缝，他每天用他们挑水。有裂缝的陶罐非常自卑：觉得对不起老农，老农则对它说：“你注意一路盛开的花朵了吗？你闻到了一路美丽的花香吗？那是我一路撒下了花种，你每天浇灌的功劳啊！”老师，我，就像那只可怜的有裂缝的陶罐，可你讲了那故事之后，我也变得自信了许多。今天，又听你的故事，更加自信，老师，深深地感谢你！我觉得你就像撒播自信种子的花仙子！
我不由得笑了！原来文学的魅力有这么强大！也许我的许多大道理她已经不记得了，而这两个故事却会深深改变她。但愿这个忧郁的“小才女”走出阴郁的雨季，拥有自己一方晴朗的天空！
“老师，我不想让你知道，我是谁，希望你也不要调查或者告诉别人。前些日子，我们宿舍里的同学丢了13元钱，那是我趁他们不注意，偷偷拿的……我觉得很不安，今天听了你的故事，我决定再把钱放回去。”
字迹比较潦草，好像是匆忙或者偷偷写成的，也没有名字，是夹在别人的本子里的……说实在话，要查十分简单，日记本一一对过就是。可是我又反问自己：孩子这么信任你，你又为何不信任他？他已经认错，我又何必管他是谁，知错就是好孩子！
“天空因尘埃而美丽。”这堂安静的日记课成了一堂特殊的心理辅导课。透过形形色色的尘埃，我看到了世界的美丽；透过形形色色的“尘埃”，我看到了一个个心灵的美丽！
