芷江和平实验中学对“问题”学生管理有新举措
和平实验中学由于创办时间不足三年,加之中途遭遇挫折,群众对学校的管理和质量心存疑虑,直接导致了生源整体素质处于较低水平状态。一些常年在外打工的家长看中了我校远离闹市、网吧和全寄宿封闭式管理,仍将上网成瘾的子弟送到和平实验中学学习,无形中增加了学校管理上的难度。针对这一现象,学校研究尝试性办一期养成教育强化班,配备了专职教官和班主任,将那些“问题”学生组织起来,实行课余时间准军事化管理。整个教育转化过程共分五个模块。学习模块:学习目的、动机、习惯、方法;礼仪礼节模块:语言、服饰、仪表、礼仪礼节、行为习惯;心理模块:认识自我、青春困惑、性格气质、重塑自我;法律模块:与青少年有关的法律法、规和案例分析;实践感悟模块:包括队列、内务、军人军姿。为了配合整个教育转化过程,学校还开展了参观看守所、菜市场、建筑工地、冒雨登明山、给父母的一封信等系列活动。为了切实做好“问题”学生的转化工作,学校还阶段性邀请家长来校检阅、座谈总结,共同探讨,如何更好地做好养成教育工作。此举很受家长欢迎,多数家长希望学校将养成教育继续坚持下去,甚至一些外校家长也来人来信询问,希望自己的孩子参加。目前,和平实验中学正在总结完善这一举措,计划在暑假期间继续办班,积极探索,为强化“问题”学生管理闯出一条崭新的路子。