学生上课睡觉是老问题了偶尔一看，大片大片的学生倒伏在班里，老师自顾自讲，已经见怪不怪了。
学生什么时候上课不睡觉呢？ 仔细回忆自己上学生涯，自己学习成绩好上进心强的时候上课不睡觉。对某一科老师十分信服的时候也不睡觉。即使不太喜欢的老师，偶尔一节课讲得很生动有趣也不睡觉。
然后再回忆自己的教学生涯，当不讲课本知识联系社会的时候，学生睡觉的就少，学生们自由讨论的时候几乎没有睡觉的。写几个问题在黑板上让学生们去思考的时候，没有人敢睡觉。还有就是教研组来听课的时候没有学生睡觉。调查了学生为什么会睡觉，有的说，这节课太难，听不懂只好睡了。有的说，老师讲的都会了就瞌睡。有的说，老师的声音很有音乐感具有催眠作用。还有的说，自己举手老师看不见我，老师不关注也就懒得听课了。想想自己上课和别的老师上课，眼睛总是盯着中间那一小片，没有照顾到所有学生，缺乏也学生的眼神交流，那些被漠视的学生也就逐渐边缘化了。
读了某中学的《教学反思与思考》校本教材，那里的精选的文章许多与新课改有关，中心就有一个，如何用学生的学来引导老师的教。这两所学生有其共同之处，那就是领会新课改的精神，创造性地用在自己的教学管理中去，让学生得到了最大的益处。这种以学生为出发点和归宿的教学思想形成了新的教学形态，从根本上改变了过去老师的教确定学生的学的状态。
我们教育局也曾经推广杜朗口的经验，把桌子拉开了一段时间，可是没有几天又并起来了。说，那花点子不实用，还是传统的教学好。这实际是给思想懒惰找原因。学得了皮毛没有学得实质，根本就没有改变的动力和要求。教育官员总是和国家的教育方向不一致，说，素质教育根本不适合我们这儿的情况。他们根本就没有去研究国家的新课改到底是什么，更没有创造性地去实践。一遇到困难就埋怨国家政策不对走回头路，强调地区的特殊性。杜郞口歪打正着符合了国家的精神，他们为什么不照着国家的精神去做呢？老师们一轮轮地进行培训，花费了大量的时间和钱财，一听讲满腔热情，一进校门打回原型。某些有识之士想试一试，遇到冰冷的环境就缩了回来。你搞别人不搞，你的作业量下去了，学生们研究的时间被别人作业占据了，成绩没有了保证，也就上不了高三，钱途就没了保证。只好入乡随俗。于是，天天如此，月月如此，年年如此，驴子在磨盘前空转，磨不出几两油来。
我们对付学生的手段只有束缚。这不能弄，那也不能弄。而我们还生活在中世纪。用我们短小的尺子去量学生的高大身材，学生只能向小个看齐。学生是课堂的旁观者，作业的承担者，纪律的忍受者，学校的钱袋子。
被束缚着的青春是贫困的，被划定的脚步是软弱的，被设计的未来是苍白的。在这个充满不确实性和无限可能性的时代，套子里的人总是想把下一代人也看成布袋。
青春的瑰丽只有在梦幻中，不睡觉，干嘛！
学生什么时候上课不睡觉呢？ 仔细回忆自己上学生涯，自己学习成绩好上进心强的时候上课不睡觉。对某一科老师十分信服的时候也不睡觉。即使不太喜欢的老师，偶尔一节课讲得很生动有趣也不睡觉。
然后再回忆自己的教学生涯，当不讲课本知识联系社会的时候，学生睡觉的就少，学生们自由讨论的时候几乎没有睡觉的。写几个问题在黑板上让学生们去思考的时候，没有人敢睡觉。还有就是教研组来听课的时候没有学生睡觉。调查了学生为什么会睡觉，有的说，这节课太难，听不懂只好睡了。有的说，老师讲的都会了就瞌睡。有的说，老师的声音很有音乐感具有催眠作用。还有的说，自己举手老师看不见我，老师不关注也就懒得听课了。想想自己上课和别的老师上课，眼睛总是盯着中间那一小片，没有照顾到所有学生，缺乏也学生的眼神交流，那些被漠视的学生也就逐渐边缘化了。
读了某中学的《教学反思与思考》校本教材，那里的精选的文章许多与新课改有关，中心就有一个，如何用学生的学来引导老师的教。这两所学生有其共同之处，那就是领会新课改的精神，创造性地用在自己的教学管理中去，让学生得到了最大的益处。这种以学生为出发点和归宿的教学思想形成了新的教学形态，从根本上改变了过去老师的教确定学生的学的状态。
我们教育局也曾经推广杜朗口的经验，把桌子拉开了一段时间，可是没有几天又并起来了。说，那花点子不实用，还是传统的教学好。这实际是给思想懒惰找原因。学得了皮毛没有学得实质，根本就没有改变的动力和要求。教育官员总是和国家的教育方向不一致，说，素质教育根本不适合我们这儿的情况。他们根本就没有去研究国家的新课改到底是什么，更没有创造性地去实践。一遇到困难就埋怨国家政策不对走回头路，强调地区的特殊性。杜郞口歪打正着符合了国家的精神，他们为什么不照着国家的精神去做呢？老师们一轮轮地进行培训，花费了大量的时间和钱财，一听讲满腔热情，一进校门打回原型。某些有识之士想试一试，遇到冰冷的环境就缩了回来。你搞别人不搞，你的作业量下去了，学生们研究的时间被别人作业占据了，成绩没有了保证，也就上不了高三，钱途就没了保证。只好入乡随俗。于是，天天如此，月月如此，年年如此，驴子在磨盘前空转，磨不出几两油来。
我们对付学生的手段只有束缚。这不能弄，那也不能弄。而我们还生活在中世纪。用我们短小的尺子去量学生的高大身材，学生只能向小个看齐。学生是课堂的旁观者，作业的承担者，纪律的忍受者，学校的钱袋子。
被束缚着的青春是贫困的，被划定的脚步是软弱的，被设计的未来是苍白的。在这个充满不确实性和无限可能性的时代，套子里的人总是想把下一代人也看成布袋。
青春的瑰丽只有在梦幻中，不睡觉，干嘛！
。生物老师马老师的课
