【一个高三学生的一些想法】学习只能靠自己

写的还不够，不够多，不够深入，另外今年
：清华中学2016年高考喜讯（2）:1.成绩新高:高2016级重本上线427人，其中文科66人，理科230人，艺体131人。本科上线987人。 2.亮点突出:高2016级9班陈希子高考理科总分高达681分（裸分）；学校首届雏鹰班（52人），上重本人数高达50人；学校文科自强班重本上线人数超40人。3.重本率高:高2016级超区教委下达的一本指标45%，提升比率全区同类最高。水木清华欢迎你！

据实而论，我认为清华缺少学习的氛围。这种氛围本应该由学生自发的产生，而并不是从星期天晚自习开始到星期天上午四节课结束的对普通学生来说压力颇大的一周。我说的缺少学习氛围不是指的没有学习氛围，诚然，在2016届的雏鹰班即9班我能看到很浓厚的学习氛围至少我们可以称之为备考氛围，当然我并不知道这是否来自于他们班主任的管理方法，我也不知道这种管理方法是否严格，因此我也只能从表象大概得出以上的一个结论，毕竟在后期每天中午全班齐压压的都在教室学习的样子吓到了我这个学渣。然后这种氛围在平行班往往只能在班级的三四排也就是一个班上成绩好的人看到，而末尾的三排往往对学习并不上心，不管你学校是采用了多少重压，我也很难看到一个吊车尾能真正的爬上来。

我自己从高二的四十几名到这次高考的班上前几名的经历让我知道学习真的是靠自己，而不是学校的外在施加的压力。我们都知道，从高中起，学习便是自主学习了，我们为什么这么说？因为高中的知识完成了我们整个基础知识的体系，我们需要反思知识与知识之间的联系，以达到建立体系的目的。这就需要人能够时常思考，不仅是思考知识本身与题目的关系，也要思考知识与知识之间的联系，乃至自己的学习方法学习状态。高中不是幼儿园，我们不需要任何事都由学校帮助。我在复习的时候采取了取舍的一个方法，这里可以体现一点自己对自己学习状况的了解，我高二暑假补课期间乃至高三上期我都没有听过英语课，而是一直在补习理综。结果是两方面都提了起来，虽然我高三下依然没怎么听过英语…我想说的是这就可以体现一个独立学习了，或称为自我教育。当一个人能够反思，能够明白自己的学习状况，学习的弱点，并且依照弱点制定出自我的学习方案，基本我们可以说他一定是可以在学习上提高的。这就是自我教育，而不是学校给的压力。不瞒各位，死板的按照学校给的做的学生都是辣鸡

你真的知道自己是什么状况，自己需要在哪些方面提高，怎么提高？不知道的就是缺少反思，没能做到自我学习。退而言之，你他妈不反思你可以去求助老师吧，然后现实是我这种平行班的四五十名不言去向老师问学习方法了，就连去问具体的学习问题都不敢去…不瞒各位，我很想说一声辣鸡。自己明明能靠自己获得强大的力量，却要在学校的毫无章法的压力之下将自己变成废材

楼主你如果能重开一贴，能够理智的将这一系列问题阐述清楚，我给你加精置顶

讲道理，后来觉得学校的排名根本都没有意义，因为我们学校这几年真的是出不了清华北大的，高分段缺人，上了重本线又能怎样，刚压线和超几分根本到了填志愿的时候只能是尴尬，学校也晓得给自己找理由说是生源的问题，那中考录取线一直低下去，生源一直不好，高考成绩不佳，这不是死循环吗，当然，我觉得觉得也不用天天逼着学生读书，南开校风也很自由啊，而且我后来一直都认为学校高一高二的大量活动很好啊，这才是青春里还有的事情，症结很多在于老师也从来没想跟外界的比，学生也没想跟外界比，然后到了最后一个苍白的分数就是上了重本线也很难上到一个我们普遍认为的好学校