三、存在的问题
1、毕业生就业期望仍然很高。由于我校专业特色明显和近年来电力行业发展形势较好,使得在区域范围内出现暂时的求大于供,至使毕业生求职期望攀升,出现有业不就的现象。
2、各专业之间毕业生就业的差别较大,由于电力行业的特殊性,使我校各专业之间就业差距明显加大,学生之间相互攀比心理,不同专业就业的质量程度不同地影响了学生的就业选择,出现有业不就和无业可就的现象。
3、就业指导工作与学生需求不相适应。学生的现实需求是希望学校和社会给自己提供合适的就业岗位,对就业形势和未来发展存在着片面的认识,特别是对自己的定位不能很好地与现实结合,同时在就业指导中,存在着教师队伍的知识结构和指导能力与现实需求的差距,教师不能结学生以切实的指导。
4、就业的结构性矛盾仍然存在。不同专业人才培养目标与社会需求期望仍然有较大的差距。计算机、通讯专业按照目前社会需求来讲,应该是市场广泛,但由于学生专业知识与社会需求之间不同步,出现市场好面就业差的结构性矛盾。
5、学生就业观念受传统思维、家庭等多重因素的影响,对企业性质、薪酬要求过高,同时,对企业发展前景的分析判断缺乏相应的知识支持,致使有些学生对应聘成功的单位持观望与等待态度,而错失就业机会。
二○○八年七月
1、毕业生就业期望仍然很高。由于我校专业特色明显和近年来电力行业发展形势较好,使得在区域范围内出现暂时的求大于供,至使毕业生求职期望攀升,出现有业不就的现象。
2、各专业之间毕业生就业的差别较大,由于电力行业的特殊性,使我校各专业之间就业差距明显加大,学生之间相互攀比心理,不同专业就业的质量程度不同地影响了学生的就业选择,出现有业不就和无业可就的现象。
3、就业指导工作与学生需求不相适应。学生的现实需求是希望学校和社会给自己提供合适的就业岗位,对就业形势和未来发展存在着片面的认识,特别是对自己的定位不能很好地与现实结合,同时在就业指导中,存在着教师队伍的知识结构和指导能力与现实需求的差距,教师不能结学生以切实的指导。
4、就业的结构性矛盾仍然存在。不同专业人才培养目标与社会需求期望仍然有较大的差距。计算机、通讯专业按照目前社会需求来讲,应该是市场广泛,但由于学生专业知识与社会需求之间不同步,出现市场好面就业差的结构性矛盾。
5、学生就业观念受传统思维、家庭等多重因素的影响,对企业性质、薪酬要求过高,同时,对企业发展前景的分析判断缺乏相应的知识支持,致使有些学生对应聘成功的单位持观望与等待态度,而错失就业机会。
二○○八年七月