我们先请问这位不担忧的家长，您为什么不担忧手机会对孩子造成影响？
观众：智能手机和电玩都是客观存在的事物，毕竟孩子在这个年龄喜欢玩电玩也是自然现象，是合理的。我们不能因噎废食，不能杞人忧天，这是不担忧的理由。但我们也要去妥善处理这个事情，比如记录孩子玩电玩的次数、时间和地点，和孩子做一个有效的约定，控制好孩子什么时候玩，玩多长时间，这就可以解决不担忧的问题了。
主持人：您觉得孩子通过自律的方式可以解决这个问题，我们再来看一下，有没有认为担忧的观众。
观众：我来自山西，是一名初中语文老师。我对这个问题非常担忧，因为手机、电脑都不能很好地引导孩子形成正常的世界观。而且从手机、电脑上得到的碎片化信息，远远不如读书来得那么深刻，读书可以让人对生命有更深的体验。我是非常担忧这个问题，也呼吁所有家长关注这些问题，因为手机、电脑对孩子的影响真的是弊远远大于利。
主持人：谢谢您。您的确是非常担忧。接下来我们就要问台上三位专家，首先有请的是浩途家庭俱乐部创始人海文颖，您怎么看待这个问题？
海文颖：刚才这位爸爸说他不担心，电子产品是个自然现象，我不认为这是一个自然现象。人类社会有300万年的历史了，最新的数据表明有文明史以来也有8000年了。我们行走过了这么多年的历史，而ipad才出现多长时间？0到6岁的孩子需要一步一步成长，一步一步体会从爬到走到说话到形成自我意识的过程，就像体验从一个猿人逐渐长成正常人的过程。我们是可以给孩子控制环境的，而电子产品，我认为到6岁之后甚至12岁之后，再让孩子接触手机和电脑，也完全来得及。
而且，很多时候，是家长需要ipad，不是孩子需要ipad。当家长需要做自己的事，想有自由时间的时候，就把ipad给了孩子，孩子就不哭不闹了。实际上对于孩子来说，这是父母给他植入了一种行为方式，成为孩子的习惯，而不完全是孩子主动的选择。
主持人：谢谢海老师。在我们这个时代，使用手机和互联网，似乎是不可避免的趋势。那请问利教授，我们的孩子怎样才不会成为手机的俘虏？父母应该怎么做才能够让孩子正确使用手机？
利翠珊：谢谢！父母的担心很自然，这个时代我们担心手机，二十年前我们担心的是电视。以前我们在做学前教育的时候，就不主张花太多时间看电视。现在同样不主张花太多时间在手机上。可是最大的问题是，家长们通常都没有办法以身作则，自己也存在过度使用的问题。
上学期在台湾辅仁大学有一场讲座叫做“3C产品的危害”。我们请一位医学院教授来谈，他给我们老师们做了一些测试题。结果显示，大多数老师都是中度甚至重度的手机使用者。比如时常感觉手机在响，但是拿起来看其实没有在响，很多人都会这样。所以，父母自己都没有办法控制手机使用的时候，要求孩子是有一点难的，我还是强调以身作则很重要。
主持人：没错，我也是重度依赖者。我想问李教授，您觉得当下我们父母怎么做才能一方面正常使用手机，又不至于沉溺于其中呢？
李兆良：我很赞同刚才利教授讲的，父母一定要以身作则，一定要言传身教。最近教育部出台了一个关于家庭教育的指导意见，明确家庭教育的第一主体责任人是父母。作为新时代的父母，我认为，有两点要把握好。
第一是有负责任的心态。家长负责任，对孩子的消极影响就会降到最低。家长要管理好自己，做好自己。陪伴孩子的时候一定是高品质的陪伴，而不是一边看微信一边陪伴孩子。
最近美国波士顿的一项最新研究表明，家长、父母长期沉溺于手机，成为手机党、手机控，对孩子来说是一种情感上的冷暴力，会严重影响亲子关系和亲子沟通，而且会带来孩子成长的一系列问题，比如会造成孩子的性格孤僻、情感冷漠、情绪焦躁，还会让孩子觉得父母对他是忽略的，忽视的，没有满足他的心理需求，孩子的心理营养是缺失的。
我特别赞同心理抚养的概念。我认为家庭教育一定要遵循孩子的心理发展规律，满足孩子的心理成长需求，培养孩子健全的人格，引发孩子成长的内驱力。这样就会让孩子在体验中、在尝试中，自觉、自愿、主动自发地成长，我认为这是最重要的。
第二是新时代的父母一定要体现心成长。父母要有积极的教育心态和教育状态。采用一种积极的家庭教育方式，还要使用积极的语言。比如说越不让孩子做的事情，孩子越会做。大家知道为什么吗？因为在语言规则当中，有这样一个法则，你千万不要想A，你千万不要想A，你千万不要想A，结果A被提到三次，孩子反而更会去想。
联系：张老师18006246359
观众：智能手机和电玩都是客观存在的事物，毕竟孩子在这个年龄喜欢玩电玩也是自然现象，是合理的。我们不能因噎废食，不能杞人忧天，这是不担忧的理由。但我们也要去妥善处理这个事情，比如记录孩子玩电玩的次数、时间和地点，和孩子做一个有效的约定，控制好孩子什么时候玩，玩多长时间，这就可以解决不担忧的问题了。
主持人：您觉得孩子通过自律的方式可以解决这个问题，我们再来看一下，有没有认为担忧的观众。
观众：我来自山西，是一名初中语文老师。我对这个问题非常担忧，因为手机、电脑都不能很好地引导孩子形成正常的世界观。而且从手机、电脑上得到的碎片化信息，远远不如读书来得那么深刻，读书可以让人对生命有更深的体验。我是非常担忧这个问题，也呼吁所有家长关注这些问题，因为手机、电脑对孩子的影响真的是弊远远大于利。
主持人：谢谢您。您的确是非常担忧。接下来我们就要问台上三位专家，首先有请的是浩途家庭俱乐部创始人海文颖，您怎么看待这个问题？
海文颖：刚才这位爸爸说他不担心，电子产品是个自然现象，我不认为这是一个自然现象。人类社会有300万年的历史了，最新的数据表明有文明史以来也有8000年了。我们行走过了这么多年的历史，而ipad才出现多长时间？0到6岁的孩子需要一步一步成长，一步一步体会从爬到走到说话到形成自我意识的过程，就像体验从一个猿人逐渐长成正常人的过程。我们是可以给孩子控制环境的，而电子产品，我认为到6岁之后甚至12岁之后，再让孩子接触手机和电脑，也完全来得及。
而且，很多时候，是家长需要ipad，不是孩子需要ipad。当家长需要做自己的事，想有自由时间的时候，就把ipad给了孩子，孩子就不哭不闹了。实际上对于孩子来说，这是父母给他植入了一种行为方式，成为孩子的习惯，而不完全是孩子主动的选择。
主持人：谢谢海老师。在我们这个时代，使用手机和互联网，似乎是不可避免的趋势。那请问利教授，我们的孩子怎样才不会成为手机的俘虏？父母应该怎么做才能够让孩子正确使用手机？
利翠珊：谢谢！父母的担心很自然，这个时代我们担心手机，二十年前我们担心的是电视。以前我们在做学前教育的时候，就不主张花太多时间看电视。现在同样不主张花太多时间在手机上。可是最大的问题是，家长们通常都没有办法以身作则，自己也存在过度使用的问题。
上学期在台湾辅仁大学有一场讲座叫做“3C产品的危害”。我们请一位医学院教授来谈，他给我们老师们做了一些测试题。结果显示，大多数老师都是中度甚至重度的手机使用者。比如时常感觉手机在响，但是拿起来看其实没有在响，很多人都会这样。所以，父母自己都没有办法控制手机使用的时候，要求孩子是有一点难的，我还是强调以身作则很重要。
主持人：没错，我也是重度依赖者。我想问李教授，您觉得当下我们父母怎么做才能一方面正常使用手机，又不至于沉溺于其中呢？
李兆良：我很赞同刚才利教授讲的，父母一定要以身作则，一定要言传身教。最近教育部出台了一个关于家庭教育的指导意见，明确家庭教育的第一主体责任人是父母。作为新时代的父母，我认为，有两点要把握好。
第一是有负责任的心态。家长负责任，对孩子的消极影响就会降到最低。家长要管理好自己，做好自己。陪伴孩子的时候一定是高品质的陪伴，而不是一边看微信一边陪伴孩子。
最近美国波士顿的一项最新研究表明，家长、父母长期沉溺于手机，成为手机党、手机控，对孩子来说是一种情感上的冷暴力，会严重影响亲子关系和亲子沟通，而且会带来孩子成长的一系列问题，比如会造成孩子的性格孤僻、情感冷漠、情绪焦躁，还会让孩子觉得父母对他是忽略的，忽视的，没有满足他的心理需求，孩子的心理营养是缺失的。
我特别赞同心理抚养的概念。我认为家庭教育一定要遵循孩子的心理发展规律，满足孩子的心理成长需求，培养孩子健全的人格，引发孩子成长的内驱力。这样就会让孩子在体验中、在尝试中，自觉、自愿、主动自发地成长，我认为这是最重要的。
第二是新时代的父母一定要体现心成长。父母要有积极的教育心态和教育状态。采用一种积极的家庭教育方式，还要使用积极的语言。比如说越不让孩子做的事情，孩子越会做。大家知道为什么吗？因为在语言规则当中，有这样一个法则，你千万不要想A，你千万不要想A，你千万不要想A，结果A被提到三次，孩子反而更会去想。
联系：张老师18006246359
