课堂上老师问,杀人对不对;上千人的场齐唰唰举手认为不对。
老师又问,既然杀人不对,为什么有的人杀人能得到嘉奖,胸佩大红花接受国家领导检阅。
同学们有人说,那是抗日英雄,杀日本人是对的。
老师说,那现在南京有很多日本人,你杀一个试试,看国家领导还奖励你不。
几句话一引,大家面面相关,有的点头,有的摇头,有的说这是抬杠。
老师说,其实杀人这件事本身是不具备实质意义的,必须加上特定的时间地点和人物以后才能产生意义。
这样一个公式,看似简单,实际上人类所有的成功之道全部蕴含在这个公式里。

老师又问,既然杀人不对,为什么有的人杀人能得到嘉奖,胸佩大红花接受国家领导检阅。
同学们有人说,那是抗日英雄,杀日本人是对的。
老师说,那现在南京有很多日本人,你杀一个试试,看国家领导还奖励你不。
几句话一引,大家面面相关,有的点头,有的摇头,有的说这是抬杠。
老师说,其实杀人这件事本身是不具备实质意义的,必须加上特定的时间地点和人物以后才能产生意义。
这样一个公式,看似简单,实际上人类所有的成功之道全部蕴含在这个公式里。

