“再”翻一翻教材
由于高考只采用课外的阅读材料,因此,许多同学往往不再重视手中的教材了,这殊为可惜。其实,近几年的高考中也不乏与教材内容相勾连的试题,因此关注教材还是很有必要的。更何况,高中三年我们学习了将近一百五十篇课文,其中不乏经典之作,它们的语言及其所体现的情感、思想都是丰富的宝藏。在考前的最后几周里,在复习的间隙,我们不妨重新翻一翻教材,若时间允许,甚至可以找出其中的一些作品朗读一下,一来可对典范的语言有再一次的感受和积累,二来也可汲取其中有价值的材料和思想,加以借鉴,用来丰富自己的写作。
从另一个角度来说,教材中其实有不少内容必然属于高考考查的范畴,例如课文所涉及的文学文化常识、文言篇目中常见的、特殊的文言现象等,完全可以利用重翻教材的机会,通过温习相关的注解达到温习巩固、拾遗补缺之效。若还能同时记诵一下需要背诵的篇目,那就是一举三得了。
“再”理一遍错题
毋庸置疑,高三的复习免不了会做大量的试卷,但试卷做得多并不意味着问题一定越来越少,有的同学甚至是题目做得越多,问题越大,反而形成恶性循环。其实,错误也是一种可利用的学习资源,因此,在复习迎考的最后几周里,与其花大量的时间苦做模拟试题,还不如将自己以往的错题进行归类整理来得更可见效。
同学们在整理错题时可以按错误的类型归类——弄清错误出现的原因是记忆性的错误还是理解上的偏差,是审题的失误还是答题的表述不清——以便根据不同的情况有区别地加以矫正,引起注意。也可按照试题的类型或考点的不同分类——弄清是信息的筛选还是概括能力有所不足,或者是鉴赏、评价能力的薄弱——以便我们改进、总结某一类型试题的解题步骤和答题方法。总之,梳理一遍综合复习阶段所做的试题、试卷,会有助于我们清醒地发现自身存在的问题,分析问题出现的原因,找到克服的方法,对于提高答题的准确率和得分率必然见效。
由于高考只采用课外的阅读材料,因此,许多同学往往不再重视手中的教材了,这殊为可惜。其实,近几年的高考中也不乏与教材内容相勾连的试题,因此关注教材还是很有必要的。更何况,高中三年我们学习了将近一百五十篇课文,其中不乏经典之作,它们的语言及其所体现的情感、思想都是丰富的宝藏。在考前的最后几周里,在复习的间隙,我们不妨重新翻一翻教材,若时间允许,甚至可以找出其中的一些作品朗读一下,一来可对典范的语言有再一次的感受和积累,二来也可汲取其中有价值的材料和思想,加以借鉴,用来丰富自己的写作。
从另一个角度来说,教材中其实有不少内容必然属于高考考查的范畴,例如课文所涉及的文学文化常识、文言篇目中常见的、特殊的文言现象等,完全可以利用重翻教材的机会,通过温习相关的注解达到温习巩固、拾遗补缺之效。若还能同时记诵一下需要背诵的篇目,那就是一举三得了。
“再”理一遍错题
毋庸置疑,高三的复习免不了会做大量的试卷,但试卷做得多并不意味着问题一定越来越少,有的同学甚至是题目做得越多,问题越大,反而形成恶性循环。其实,错误也是一种可利用的学习资源,因此,在复习迎考的最后几周里,与其花大量的时间苦做模拟试题,还不如将自己以往的错题进行归类整理来得更可见效。
同学们在整理错题时可以按错误的类型归类——弄清错误出现的原因是记忆性的错误还是理解上的偏差,是审题的失误还是答题的表述不清——以便根据不同的情况有区别地加以矫正,引起注意。也可按照试题的类型或考点的不同分类——弄清是信息的筛选还是概括能力有所不足,或者是鉴赏、评价能力的薄弱——以便我们改进、总结某一类型试题的解题步骤和答题方法。总之,梳理一遍综合复习阶段所做的试题、试卷,会有助于我们清醒地发现自身存在的问题,分析问题出现的原因,找到克服的方法,对于提高答题的准确率和得分率必然见效。