上周跟市场部的小伙伴参加了一次市场宣传活动，活动开始时，我呢，负责给每个小朋友发灯笼制作的道具，当他们接到灯笼的那一刻，脸上洋溢的笑容让我非常感动，而且每位宝爸宝妈也都会鼓励他们的小宝贝去跟我说谢谢，当我试着去问小朋友的名字，他们笑着喊出来的时候，我也会同样大声的回应他们：“很高兴你们能积极地回应我，你们的声音真响亮。”
　　团队合作
　　在活动中呢，我发现做灯笼的时候现场有些乱糟糟的，因为有些小朋友他不太会做，而且有些爸爸妈妈就在一旁看着，也不怎么去引导孩子。我开始告诉大家：“这场活动是一场亲子活动，爸爸妈妈和小朋友是一个团队，爸爸妈妈是要帮助小朋友独立去做好这个灯笼的。”接下来的活动明显比之前的氛围要好得多，小朋友们也能玩的更加的开心。
　　发现
　　这次活动呢，接触了挺多的家长，对家庭里的育养模式也有了些简单的了解。
　　一、“引导型”家长
　　这类爸爸妈妈呢，在孩子做灯笼的时候呢，会用一些引导型的话语让孩子去主动的制作灯笼，但更多时候，引导孩子的过程中灯笼也就快做完了。
　　二、“放纵型”家长
　　这类爸爸妈妈呢，有一个鲜明的特点就是“孩子想怎么玩就怎么玩，孩子说怎么做家长就怎么做”，可能是家长想培养孩子的主导意识，但是呢，往往做出来的灯笼差强人意。
　　三、“忽略型”家长
　　再有一种爸爸妈妈就是“当孩子表现出不玩的状态时，爸爸妈妈自己在那动手做灯笼，而忽略了孩子”，可能是他们只想把礼物送给孩子吧。
　　看到这些爸爸妈妈的表现时，难免想到了来过我们龅牙兔的爸爸妈妈，真的是不一样，他们懂得标志性表扬，他们知道如何去更好的引导孩子，他们知道怎样帮助孩子处理他们的情绪……
　　良好的情商氛围需要学校以及爸爸妈妈共同的创造和维护，这样才有利于孩子心理健康的成长。情商教育，从小做起，从龅牙兔做起!