一、说错知识点
面试紧张，或是一时嘴快，脱口而出的内容竟然是错误的！怎么办，急，在线等！
如果你立即意识到自己说错了知识点，可以采用这样的补救方法：追问学生自己说的对吗？“同学们，老师刚刚说的内容对不对？谁能指出错误？”
举个栗子：英语授课时，教师说出“What does him have”这样的错误知识点，就可以直接询问学生：“Boys and girls，what does him have or what does he have?”这样就可以直接改正错误。
二、板书时间过长
有时候，我们会遇见很长的课文题目，书写时会浪费很多时间。
这个时候，学生会在下面做小动作，不注意听讲。面试试讲时也会让考官感到乏味，为杜绝这种情况出现，教师最好能够在书写途中巧妙地停顿下来，让学生再次说出题目，接着板书，这样做的目的是吸引学生的注意。
三、笔画笔顺错误
多数考生本身并不能保证自己文字书写的规范性。如果自己的笔画笔顺很不正确，建议考生要扬长避短，可以利用其他手段来展示。
四、紧张忘词
很多考生进入考场，由于过于重视而变得紧张，以至于忘记讲课内容。
这种情况出现时，建议考生抛出问题让学生思考，或者让学生朗读，停顿片刻。在这段时间内，考生可以调整自己的心态。
五、看时间技巧
通常试讲都有严格的时间限制，所以考生需有较强的时间观念，控制教学节奏。可以借着板书的时机，巧妙地看向手表。
或者设计留出时间给同学互动讨论，自己再看手表掐时间。
六、忘记板书
由于紧张，考生或许会忘记板书。考生可以采用填空法，借助学生不动声色地添加上去。
举个栗子：比如你忘记在黑板上写下重点词语，可以采用提问学生“大家来说说你看到了什么？”然后模拟学生回答了问题，将板书补上。
面试紧张，或是一时嘴快，脱口而出的内容竟然是错误的！怎么办，急，在线等！
如果你立即意识到自己说错了知识点，可以采用这样的补救方法：追问学生自己说的对吗？“同学们，老师刚刚说的内容对不对？谁能指出错误？”
举个栗子：英语授课时，教师说出“What does him have”这样的错误知识点，就可以直接询问学生：“Boys and girls，what does him have or what does he have?”这样就可以直接改正错误。
二、板书时间过长
有时候，我们会遇见很长的课文题目，书写时会浪费很多时间。
这个时候，学生会在下面做小动作，不注意听讲。面试试讲时也会让考官感到乏味，为杜绝这种情况出现，教师最好能够在书写途中巧妙地停顿下来，让学生再次说出题目，接着板书，这样做的目的是吸引学生的注意。
三、笔画笔顺错误
多数考生本身并不能保证自己文字书写的规范性。如果自己的笔画笔顺很不正确，建议考生要扬长避短，可以利用其他手段来展示。
四、紧张忘词
很多考生进入考场，由于过于重视而变得紧张，以至于忘记讲课内容。
这种情况出现时，建议考生抛出问题让学生思考，或者让学生朗读，停顿片刻。在这段时间内，考生可以调整自己的心态。
五、看时间技巧
通常试讲都有严格的时间限制，所以考生需有较强的时间观念，控制教学节奏。可以借着板书的时机，巧妙地看向手表。
或者设计留出时间给同学互动讨论，自己再看手表掐时间。
六、忘记板书
由于紧张，考生或许会忘记板书。考生可以采用填空法，借助学生不动声色地添加上去。
举个栗子：比如你忘记在黑板上写下重点词语，可以采用提问学生“大家来说说你看到了什么？”然后模拟学生回答了问题，将板书补上。
