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Chapter 1 剧烈氧化——燃烧
“文正赫同学，请解释一下第11题！”
“哥，别睡啦！醒醒，老师叫你那！”
“？？？嗯？叫我什么事？”迷迷糊糊的某只，从座位上缓缓站了起来。
“解释下11题，为什么选B！！！”
“？恩，这个因为——ACD都错了！”
“废话，这个大家都知道！”
“都知道？那你还问我干嘛？”
“不是让你解释这个！是让你解释为什么！！！！”
“我不是已经解释过了吗？因为ACD都错了，所以选B。老师您听明白了吗？要是再不懂我也没办法了，虽然是很想解释清楚啦，可是我讲的你没法理解不是？恩，或许你可以找语文老师帮帮忙，提高一下理解能力？”
“你——你——坐下！！！！！李善皓同学，你来解释下！”
“A选项错误，因为物质中离子‘有阴必有阳，有阳未必有阴’，比如说金属就只有阳离子，没阴离子。C选项错误，因为……”
“很好，坐下！”
“有阴必有阳，有阳未必有阴？有阳未必有阴……”
“哥？你念叨什么那？”
“……”无视，继续念叨中……
铃铃铃 ……
“今天的课就上到这里，同学们记得回去复习！下课！”
“哈，政赫刚才真太经典了，”一下课金东万就奔了过来，“‘鸟巢’的脸都绿了，全校都知道他语文不好，你还这么刺激他，哈哈哈哈~~~~太过瘾啦！”
“是呀，是呀！哥你好厉害，不过刚才善皓也好棒的说……”（^ ^崇拜！崇拜！）
“呀！你个小白，不知道他们八字不合啊，哪壶不开提哪壶！”
“痛！我忘了嘛，东万哥你也不用下手这么狠吧，都被你打苯了！”[kangyi！kangyi！]
“不过，真的好神奇，善皓一向都乖乖的，怎么一遇上政赫哥就不正常了？这难道就是传说中的犯冲？？”[小白的好奇心开始萌芽……]
“对哦，这事真的很奇怪，从认识那天起就‘斗争’不断。呀！文政赫，你是不是给善皓施了什么魔咒？！要不那么可爱乖巧的孩子怎么会……耶？文政赫，你傻啦！跟你说话那，喂！喂！”
“东万哥，别摇了，再摇政赫哥真会傻的。他从刚才坐下就一直这样了！”
“耶？你不早说，害我浪费那么多口水！”[Wan哥，您啥时候开始会心疼这么点口水了？？]
“你又没问我~~”[小白：我冤啊！]
“不过，东万哥，你说政赫哥会不会是认输了？恩！他一定也觉得善皓很可爱，就是，那么可爱的弟弟干嘛一天到晚斗个没完呢？你说是吧？”
“恩？会吗？那到是件好事，咱俩也不用左右为难……等等，差点被你这小白绕进去了，这根本不是他的作风！”
“政赫哥不是一直都不按套路出牌的吗？”
“那倒也是……呀！不过，这就是不太可能啦！”又差点给饶进去了。
“哦，不可能就不可能，那么大声干嘛！对了，东万哥，我一直有个问题想问你。”
“说！”
“就是我想问下，那个我们善皓碰上ERIC哥的种种表现，是生物应激性，还是隐性基因选择性表达了？或者是像置换反应那样在政赫哥这个活泼物质作用下，善皓潜藏（不活泼化合物）成分被置换出来表达了？”[哇！小白，你——你——你真是太有才了！！！完全崇拜！不过这个问题WuLi东万xi能听明白吗？ 小白：“那当然，东万哥又不是化学老师，他的理解能力我相信！”）
“……”？？？？？？？= =|||
“东万哥，你怎么了？被政赫哥传染了吗？怎么不回答我呀？喂！”
“不要问我这么复杂的问题！！！”这死小白怎么哪壶不开提哪壶！唉？他什么时候生物、化学那么强了，居然能问出这种问题？不行，我也要努力！恩，金东万fighting! fighting!
“文正赫同学，请解释一下第11题！”
“哥，别睡啦！醒醒，老师叫你那！”
“？？？嗯？叫我什么事？”迷迷糊糊的某只，从座位上缓缓站了起来。
“解释下11题，为什么选B！！！”
“？恩，这个因为——ACD都错了！”
“废话，这个大家都知道！”
“都知道？那你还问我干嘛？”
“不是让你解释这个！是让你解释为什么！！！！”
“我不是已经解释过了吗？因为ACD都错了，所以选B。老师您听明白了吗？要是再不懂我也没办法了，虽然是很想解释清楚啦，可是我讲的你没法理解不是？恩，或许你可以找语文老师帮帮忙，提高一下理解能力？”
“你——你——坐下！！！！！李善皓同学，你来解释下！”
“A选项错误，因为物质中离子‘有阴必有阳，有阳未必有阴’，比如说金属就只有阳离子，没阴离子。C选项错误，因为……”
“很好，坐下！”
“有阴必有阳，有阳未必有阴？有阳未必有阴……”
“哥？你念叨什么那？”
“……”无视，继续念叨中……
铃铃铃 ……
“今天的课就上到这里，同学们记得回去复习！下课！”
“哈，政赫刚才真太经典了，”一下课金东万就奔了过来，“‘鸟巢’的脸都绿了，全校都知道他语文不好，你还这么刺激他，哈哈哈哈~~~~太过瘾啦！”
“是呀，是呀！哥你好厉害，不过刚才善皓也好棒的说……”（^ ^崇拜！崇拜！）
“呀！你个小白，不知道他们八字不合啊，哪壶不开提哪壶！”
“痛！我忘了嘛，东万哥你也不用下手这么狠吧，都被你打苯了！”[kangyi！kangyi！]
“不过，真的好神奇，善皓一向都乖乖的，怎么一遇上政赫哥就不正常了？这难道就是传说中的犯冲？？”[小白的好奇心开始萌芽……]
“对哦，这事真的很奇怪，从认识那天起就‘斗争’不断。呀！文政赫，你是不是给善皓施了什么魔咒？！要不那么可爱乖巧的孩子怎么会……耶？文政赫，你傻啦！跟你说话那，喂！喂！”
“东万哥，别摇了，再摇政赫哥真会傻的。他从刚才坐下就一直这样了！”
“耶？你不早说，害我浪费那么多口水！”[Wan哥，您啥时候开始会心疼这么点口水了？？]
“你又没问我~~”[小白：我冤啊！]
“不过，东万哥，你说政赫哥会不会是认输了？恩！他一定也觉得善皓很可爱，就是，那么可爱的弟弟干嘛一天到晚斗个没完呢？你说是吧？”
“恩？会吗？那到是件好事，咱俩也不用左右为难……等等，差点被你这小白绕进去了，这根本不是他的作风！”
“政赫哥不是一直都不按套路出牌的吗？”
“那倒也是……呀！不过，这就是不太可能啦！”又差点给饶进去了。
“哦，不可能就不可能，那么大声干嘛！对了，东万哥，我一直有个问题想问你。”
“说！”
“就是我想问下，那个我们善皓碰上ERIC哥的种种表现，是生物应激性，还是隐性基因选择性表达了？或者是像置换反应那样在政赫哥这个活泼物质作用下，善皓潜藏（不活泼化合物）成分被置换出来表达了？”[哇！小白，你——你——你真是太有才了！！！完全崇拜！不过这个问题WuLi东万xi能听明白吗？ 小白：“那当然，东万哥又不是化学老师，他的理解能力我相信！”）
“……”？？？？？？？= =|||
“东万哥，你怎么了？被政赫哥传染了吗？怎么不回答我呀？喂！”
“不要问我这么复杂的问题！！！”这死小白怎么哪壶不开提哪壶！唉？他什么时候生物、化学那么强了，居然能问出这种问题？不行，我也要努力！恩，金东万fighting! fighting!
下面,让我们来采访一下各科的老师,看看他们对两位同学的情况有怎样的看法...
语文老师：子曰“三人行必有我师焉”，很好！很好！
数学老师：有压力才有动力！
历史老师：“既生瑜，何生亮？”
政治老师：社会就是这样发展的~
物理老师：力的作用是相互的！
生物老师：物竞天择，适者生存！
……
呵呵~看来老师们都很看好两位同学，对于他们之间的问题也相当的乐观啊，用一句话总结就是“竞争中进步”！（众：切！这叫什么总结！）
好了，大家对他们的情况都有所了解了，那么现在让我们回到现场看看：
“哇——好巧妙的解法！”
“确实是个挺特别的方法，不过文政赫同学你这未免有些投机，如果题目稍有变化就不再适用！”（善皓加油！哥支持你……）
“说的没错，本来就应该具体问题具体分析嘛。”文政赫一脸得意^^
“可是我刚才交的方法就可以在这类题目上一劳永逸~”
“一劳永逸？李善皓同学你是不是忘了‘世界上的任何事物都是变化发展的,不存在一成不变、绝对静止的事物,我们应该用发展的眼光看问题’？”
“可是你的解法只是偶然！必然性和偶然性体现了事物发展的两种不同趋势。必然性是事物发展中持久的、稳定的趋势；偶然性则是随机的、不稳定的趋势。”
“必然性与偶然性在一定条件下可以相互转化。由于事物的范围无限广大和发展的无限性，在一定条件下，偶然性可以转化为必然性，必然性也可以转化为偶然性。”
“只有认识偶然性在事物联系和发展中的作用，才能充分利用有利于我们的偶然因素来开展实践活动，防止和避免不利的偶然因素的影响。在科学认识和实践活动中要善于识别“机遇”，抓住机遇，以达到对必然性的认识和把握。”
@_@听众们已经晕的差不多了~
（铃——铃——铃——）
上课了！各位观众今天的解说到此结束，欢迎继续关注两位同学今后的发展，谢谢！
语文老师：子曰“三人行必有我师焉”，很好！很好！
数学老师：有压力才有动力！
历史老师：“既生瑜，何生亮？”
政治老师：社会就是这样发展的~
物理老师：力的作用是相互的！
生物老师：物竞天择，适者生存！
……
呵呵~看来老师们都很看好两位同学，对于他们之间的问题也相当的乐观啊，用一句话总结就是“竞争中进步”！（众：切！这叫什么总结！）
好了，大家对他们的情况都有所了解了，那么现在让我们回到现场看看：
“哇——好巧妙的解法！”
“确实是个挺特别的方法，不过文政赫同学你这未免有些投机，如果题目稍有变化就不再适用！”（善皓加油！哥支持你……）
“说的没错，本来就应该具体问题具体分析嘛。”文政赫一脸得意^^
“可是我刚才交的方法就可以在这类题目上一劳永逸~”
“一劳永逸？李善皓同学你是不是忘了‘世界上的任何事物都是变化发展的,不存在一成不变、绝对静止的事物,我们应该用发展的眼光看问题’？”
“可是你的解法只是偶然！必然性和偶然性体现了事物发展的两种不同趋势。必然性是事物发展中持久的、稳定的趋势；偶然性则是随机的、不稳定的趋势。”
“必然性与偶然性在一定条件下可以相互转化。由于事物的范围无限广大和发展的无限性，在一定条件下，偶然性可以转化为必然性，必然性也可以转化为偶然性。”
“只有认识偶然性在事物联系和发展中的作用，才能充分利用有利于我们的偶然因素来开展实践活动，防止和避免不利的偶然因素的影响。在科学认识和实践活动中要善于识别“机遇”，抓住机遇，以达到对必然性的认识和把握。”
@_@听众们已经晕的差不多了~
（铃——铃——铃——）
上课了！各位观众今天的解说到此结束，欢迎继续关注两位同学今后的发展，谢谢！
