通过这条谱例，大家看到的是什么内容呢？
之前我们提到过，数字节奏和模拟节奏在整体上的不同点在于系统性。系统性是指每一个内容内部是有内在联系和延展性的。内在结构存在必然联系，那么我们每一个内容的递进、深入都是由前一个内容得来，通过这样一条谱例也能体现出我们今天的内容。
这条练习是我们同步下的不同起始位置的组合练习和使用。

数字节奏是利用数学理论刻划出声音变化的变量与常量的关系，建立相应的数学结构，并把错综复杂的节奏简化、抽象为合理的数学语言的过程！
——《数字节奏》引言
这是我们理论上的练习组合。但是你会发现在我们转换的过程当中会有一些不顺畅，不自然，或者不连贯。那么在练习过程当中，我们就把这种不连贯、不自然的练习单独提出来，那是由于我们新的内容来了！

大家看一下我用红色标记出来的这部分内容，连续的弱音。这是个新内容，而不是我们的两种使用方式（同步1为抬和1为落）的转换。这个新内容呢，是由我们之前的内容推出来。
前面内容做的不够好不够熟练，那么到现在的内容你就会觉得有些吃力。按照谱例分析的话。可以看到，如果说按照以往的落抬关系。那么，当我们完成最后一拍的弱音之后应该是抬。但是只要抬了标志着就是下一个音是重音。可是现在我们紧接着又是一个弱音那应该怎么做到呢？
好，记住他的完成方式是落松抬！

三步运动：落、放松、抬腕儿！
放松，不是打的意思。和我们之前说的左手加入一样的，是直接下落、一个放松而完成的。松，就是自然放松。不是由打来决定是这个声音，是放松它自然就下落了，这是引力所造就的。最后一个音抬也是利用杠杆的原理完成了最后一个弱音的击打。

理论性、实用性、延展性以及内容结构的逻辑性、代表性才是《数字节奏》的特征，是系统教学的基本体现。

上面这条是“三”这组运动以一组运动为一拍的三个起始位置的谱例表达方式，这里需要强调的是，我们所说的“三”指的是三步骤运动，是从运动的角度出发，也就是完成方法，当我们掌握这组运动以后，以上三条练习只需要改变一下认识即可完成，而不需要重新练习。
这组运动的使用还有很多，今天就先不展开讲解了。希望这篇文章能让大家对“三”能有更进一步的认识。
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