十年寒窗，终得梅花扑鼻香
——浑南分校成功案例
【高中篇】
案例一
学员：郭同学
任课教师：
英语：康美华
数学：回意
文综：裴莹莹
该学员就读于沈阳市第五十一中学，入学前文综合成绩在200分左右。他是一个十分聪明的孩子，并且功底很扎实。正因如此，他也是一个很有主见的学员。为了应对他提出的各种疑难问题，我不得不在备课方面花费更多的时间。在授课过程中，我发现他对知识点的理解十分新颖，这也为我提供了一个全新的思路。他学习中存在的问题也这期间逐渐暴露出来，一旦抓住他的症结，教学的立场就会发生调转。获得主导地位是教学中一个至关重要的环节，而这个过程需要的时间要视学生的水平而定，成绩越好的学生需要的时间就越长。
郭同学在学习过程中的问题如下：
“想太多”。他做题过程中过多的假设反而束缚了他的思维，让他经常出现改错答案的情况。针对这种情况,告诉他做题的时候要取消一切假设，既然是假设，它就是不存在的，不要在脑海中出现“如果”“假如”这类词语。一旦做题的时候你开始给自己设置假象条件，说明你已经偏离了材料，所得出的结论也不是材料里要表述的，自然会出现错误。
“以偏概全”。这个问题应该是普遍存在的，很多学生在许多科目都存在这样的问题。解决办法也很简单，带他梳理思路，逐字逐句分析材料，尽力做到面面俱到。
“史论分离”。很多学生在学习历史的时候都会出现这个问题。解决方法是带他树立六大史观，树立过程中一定要结合史诗，引导他理解史实和历史结论之间的关系。
郭同学经过2个月有针对性的学习，文综成绩取得了很大进步，最终取得了242分的好成绩。像他这种对自己有足够了解的学员，实际上是最容易对症下药的，所以成绩提升显著。
——浑南分校成功案例
【高中篇】
案例一
学员：郭同学
任课教师：
英语：康美华
数学：回意
文综：裴莹莹
该学员就读于沈阳市第五十一中学，入学前文综合成绩在200分左右。他是一个十分聪明的孩子，并且功底很扎实。正因如此，他也是一个很有主见的学员。为了应对他提出的各种疑难问题，我不得不在备课方面花费更多的时间。在授课过程中，我发现他对知识点的理解十分新颖，这也为我提供了一个全新的思路。他学习中存在的问题也这期间逐渐暴露出来，一旦抓住他的症结，教学的立场就会发生调转。获得主导地位是教学中一个至关重要的环节，而这个过程需要的时间要视学生的水平而定，成绩越好的学生需要的时间就越长。
郭同学在学习过程中的问题如下：
“想太多”。他做题过程中过多的假设反而束缚了他的思维，让他经常出现改错答案的情况。针对这种情况,告诉他做题的时候要取消一切假设，既然是假设，它就是不存在的，不要在脑海中出现“如果”“假如”这类词语。一旦做题的时候你开始给自己设置假象条件，说明你已经偏离了材料，所得出的结论也不是材料里要表述的，自然会出现错误。
“以偏概全”。这个问题应该是普遍存在的，很多学生在许多科目都存在这样的问题。解决办法也很简单，带他梳理思路，逐字逐句分析材料，尽力做到面面俱到。
“史论分离”。很多学生在学习历史的时候都会出现这个问题。解决方法是带他树立六大史观，树立过程中一定要结合史诗，引导他理解史实和历史结论之间的关系。
郭同学经过2个月有针对性的学习，文综成绩取得了很大进步，最终取得了242分的好成绩。像他这种对自己有足够了解的学员，实际上是最容易对症下药的，所以成绩提升显著。
