元旦节目观后感
诵读经典，与诗同行
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯……”1月4日下午，蓝天小学六甲班教室飘荡着古韵十足的歌声，主持人李俊杰边唱边缓步走上讲台，另一位主持人沈佳夕问道：“哎，李俊杰，你唱的是什么歌呀？这大冬天的明明外面是雨夹雪的天气，我怎么觉得有一种如沐春光的温暖，好像看到了漂亮的鸳鸯，感受到了春风送来的花草香？你唱得好美呀。”“这呀，不是我唱得美，而是咱们的诗词美，是咱们中国的传统文化美。”“中国文化美？诗词美？”“对呀，咱们中国的文化博大精深，古诗不光是用来读的，还可以用来唱啊，还可以用来……”“对的，诗词美，说到这我还想起来一个古诗谜语呢。”于是，在同学们好奇的期待中，主持人说起了第一个谜语：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲……”话音刚落，只见台下一只只手臂高高举起。“快乐古诗大闯关”主题活动由此开始。
二位主持人搜集了大量古诗词，经过筛选，编出形式多样的题目，精心设计活动的各个环节，由激发兴趣入手，将同学们逐步带入古诗词的美好天地。
活动开始，有猜诗谜，说植物，说动物，猜季节，同学们兴致勃勃地争相作答，每次答对心里都乐开了花。答题紧张而有序地进行，难度也在逐渐加大，比如说出诗中的人名、地名、修辞手法等，有时主持人念完题目，台下会有片刻的沉默，随即便有达人说出答案，大家不由报以热烈的掌声。不知不觉，活动进入了“古诗大观园”环节，主持人深情地说道：“想一想，在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光，不禁想起了家乡，于是他吟起了一首诗，你猜是哪首诗？”不一会儿，何宇杰同学举手回答：泊船瓜洲。在主持人的要求下，他流利地将全诗背了出来：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”同学们静静地倾听着，感受着，时光仿佛回到了千年以前，大家被诗人浓浓的思乡之情深深打动了。随着活动的开展，同学们的兴致越来越高，主持人每读一道题，大家或低眉沉思，或小组交流，答案一个接一个地抛出来，笑声、掌声、赞叹声，声声入耳。
在同学们眼里，会识记背诵古诗不算什么，会理解运用才叫厉害呢。听，“昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我苦苦思索时，爸爸走过来启发我，经他一点拨，我豁然开朗，于是迅速地解开了这道难题。这是对应了哪首诗？”张铱宸：“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”“我们的老师是最伟大的，奉献了自己，照亮了我们，有谁知道哪一首诗是赞颂老师的？”李勇：“随风潜入夜，润物细无声”。辅导员启发道：“还有没有？比如赞美牺牲奉献精神的那一句。”全体同学：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“好，接下来咱们还继续。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅，洒热血，比如，文天祥说过什么？”一阵短暂的沉默。辅导员引导说：“南宋抗金英雄文天祥，说过的哪句话体现了坚贞的民族气节，一直激励着后人？”同学们恍然大悟，慷慨激昂地齐诵道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”“陆游临终前还告诫儿子什么？”李勇：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“面对敌寇入侵，王昌龄抒发了怎样的豪情？”李勇：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷‘福如东海，寿比南山’，可爷爷却是一声叹息，请问爷爷会说哪句话？”李锦哲:“夕阳无限好，只是近黄昏。”“这时候我赶紧把爷爷的话打住，接着我又说了一句诗，却把爷爷逗笑了，请问我说了一句什么？”齐：“霜叶红于二月花。”在热烈的气氛中，活动达到了高潮。
古诗可以读，可以唱，还可以说相声。二位主持人在活动环节穿插了几个文艺节目，更是让同学们兴趣盎然。令人捧腹的相声中，演员之一歪解古诗，而另一位演员集智慧与博学于一身，总能给予正面回击，为大家展示诗歌的内涵与魅力。
二节课很快就过去了，活动取得了圆满成功。同学们久久沉浸在诗歌的氛围中。辅导员总结：通过今天的比赛，我们对古诗有了更多的认识，进一步体会到了古诗所蕴含的无穷魅力。让我们多读多背，也成为一名小小的诗人吧! 这次活动根据个人的答题成绩设了“古诗闯关小达人”“古诗闯关最佳选手”“古诗闯关最美风采”等奖项。李勇同学以二十九次精彩的回答独占鳌头。在前不久举行的古诗词书面知识竞赛中，他以99分的成绩位居年级第一。早在开学不久，他已能将小学必背古诗词75首倒背如流。
古诗词不仅要能熟读成诵，更要领会作者的思想感情，体验诗歌的意境，从而浸润心灵，陶冶情操。在生活中，很多情景、境遇和事件会让人产生感慨和联想，腹有诗书，便会自然而然地想到那些经典之句。春天来了，看到桃花盛开，想到的是“桃之夭夭，灼灼其华”，遇到江南美景，想到的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。感受着诗的情怀，领悟词句的精妙之处，赏识能力不觉得到提高，语言底气也就足了。对于孩子来说，优秀传统文化是人生的底色，只有打好了中国人的这个底色，人生奠基才会更厚实。古诗词带给我们的不单单是考试时的答案，更是一种对美的体会和享受。正因如此，小学教材中古诗词的比重一直在增加，辅导员希望所有孩子不要把这种学习当成负担，而是把它当做一种美的历程，能在诵读中感受美，在以后漫长的人生路中有更多的勇气与力量。三年级一开学，辅导员就建议同学们诵读小学必背古诗词，平时办诗歌手抄报，给诗配画，用感知激发诗心，感受真善美。课堂上学习古诗词，通常会纵横联系，拓展延伸。四年级开始，每周在黑板上书写一首古诗，尽量选择应时应景之作，让同学们识记感悟。进入六年级，小学必背古诗词基本已学过，辅导员不时推荐一些古诗词吟唱视频，让同学们感受音韵美的同时，也促进记忆。对部分同学则建议适当诵读中学古诗词，以扩大知识面，增强语言文字能力，提高审美水平，增强自信心，提高人格修养，培养爱国情操。
让我们诵读经典，与诗同行，在古诗词中涤荡心胸。
诵读经典，与诗同行
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯……”1月4日下午，蓝天小学六甲班教室飘荡着古韵十足的歌声，主持人李俊杰边唱边缓步走上讲台，另一位主持人沈佳夕问道：“哎，李俊杰，你唱的是什么歌呀？这大冬天的明明外面是雨夹雪的天气，我怎么觉得有一种如沐春光的温暖，好像看到了漂亮的鸳鸯，感受到了春风送来的花草香？你唱得好美呀。”“这呀，不是我唱得美，而是咱们的诗词美，是咱们中国的传统文化美。”“中国文化美？诗词美？”“对呀，咱们中国的文化博大精深，古诗不光是用来读的，还可以用来唱啊，还可以用来……”“对的，诗词美，说到这我还想起来一个古诗谜语呢。”于是，在同学们好奇的期待中，主持人说起了第一个谜语：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲……”话音刚落，只见台下一只只手臂高高举起。“快乐古诗大闯关”主题活动由此开始。
二位主持人搜集了大量古诗词，经过筛选，编出形式多样的题目，精心设计活动的各个环节，由激发兴趣入手，将同学们逐步带入古诗词的美好天地。
活动开始，有猜诗谜，说植物，说动物，猜季节，同学们兴致勃勃地争相作答，每次答对心里都乐开了花。答题紧张而有序地进行，难度也在逐渐加大，比如说出诗中的人名、地名、修辞手法等，有时主持人念完题目，台下会有片刻的沉默，随即便有达人说出答案，大家不由报以热烈的掌声。不知不觉，活动进入了“古诗大观园”环节，主持人深情地说道：“想一想，在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光，不禁想起了家乡，于是他吟起了一首诗，你猜是哪首诗？”不一会儿，何宇杰同学举手回答：泊船瓜洲。在主持人的要求下，他流利地将全诗背了出来：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”同学们静静地倾听着，感受着，时光仿佛回到了千年以前，大家被诗人浓浓的思乡之情深深打动了。随着活动的开展，同学们的兴致越来越高，主持人每读一道题，大家或低眉沉思，或小组交流，答案一个接一个地抛出来，笑声、掌声、赞叹声，声声入耳。
在同学们眼里，会识记背诵古诗不算什么，会理解运用才叫厉害呢。听，“昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我苦苦思索时，爸爸走过来启发我，经他一点拨，我豁然开朗，于是迅速地解开了这道难题。这是对应了哪首诗？”张铱宸：“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”“我们的老师是最伟大的，奉献了自己，照亮了我们，有谁知道哪一首诗是赞颂老师的？”李勇：“随风潜入夜，润物细无声”。辅导员启发道：“还有没有？比如赞美牺牲奉献精神的那一句。”全体同学：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“好，接下来咱们还继续。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅，洒热血，比如，文天祥说过什么？”一阵短暂的沉默。辅导员引导说：“南宋抗金英雄文天祥，说过的哪句话体现了坚贞的民族气节，一直激励着后人？”同学们恍然大悟，慷慨激昂地齐诵道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”“陆游临终前还告诫儿子什么？”李勇：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“面对敌寇入侵，王昌龄抒发了怎样的豪情？”李勇：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷‘福如东海，寿比南山’，可爷爷却是一声叹息，请问爷爷会说哪句话？”李锦哲:“夕阳无限好，只是近黄昏。”“这时候我赶紧把爷爷的话打住，接着我又说了一句诗，却把爷爷逗笑了，请问我说了一句什么？”齐：“霜叶红于二月花。”在热烈的气氛中，活动达到了高潮。
古诗可以读，可以唱，还可以说相声。二位主持人在活动环节穿插了几个文艺节目，更是让同学们兴趣盎然。令人捧腹的相声中，演员之一歪解古诗，而另一位演员集智慧与博学于一身，总能给予正面回击，为大家展示诗歌的内涵与魅力。
二节课很快就过去了，活动取得了圆满成功。同学们久久沉浸在诗歌的氛围中。辅导员总结：通过今天的比赛，我们对古诗有了更多的认识，进一步体会到了古诗所蕴含的无穷魅力。让我们多读多背，也成为一名小小的诗人吧! 这次活动根据个人的答题成绩设了“古诗闯关小达人”“古诗闯关最佳选手”“古诗闯关最美风采”等奖项。李勇同学以二十九次精彩的回答独占鳌头。在前不久举行的古诗词书面知识竞赛中，他以99分的成绩位居年级第一。早在开学不久，他已能将小学必背古诗词75首倒背如流。
古诗词不仅要能熟读成诵，更要领会作者的思想感情，体验诗歌的意境，从而浸润心灵，陶冶情操。在生活中，很多情景、境遇和事件会让人产生感慨和联想，腹有诗书，便会自然而然地想到那些经典之句。春天来了，看到桃花盛开，想到的是“桃之夭夭，灼灼其华”，遇到江南美景，想到的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。感受着诗的情怀，领悟词句的精妙之处，赏识能力不觉得到提高，语言底气也就足了。对于孩子来说，优秀传统文化是人生的底色，只有打好了中国人的这个底色，人生奠基才会更厚实。古诗词带给我们的不单单是考试时的答案，更是一种对美的体会和享受。正因如此，小学教材中古诗词的比重一直在增加，辅导员希望所有孩子不要把这种学习当成负担，而是把它当做一种美的历程，能在诵读中感受美，在以后漫长的人生路中有更多的勇气与力量。三年级一开学，辅导员就建议同学们诵读小学必背古诗词，平时办诗歌手抄报，给诗配画，用感知激发诗心，感受真善美。课堂上学习古诗词，通常会纵横联系，拓展延伸。四年级开始，每周在黑板上书写一首古诗，尽量选择应时应景之作，让同学们识记感悟。进入六年级，小学必背古诗词基本已学过，辅导员不时推荐一些古诗词吟唱视频，让同学们感受音韵美的同时，也促进记忆。对部分同学则建议适当诵读中学古诗词，以扩大知识面，增强语言文字能力，提高审美水平，增强自信心，提高人格修养，培养爱国情操。
让我们诵读经典，与诗同行，在古诗词中涤荡心胸。
