唐糖
很快就要升入小学阶段，当一名小学生啦！
小学一年级相对于大班来说，内容跨度大，练习呈现花样多，学生识字有限，审题困难。面对学习的不适与紧张感，95%的孩子在一年级阶段需要家长陪读，只有5%的孩子是早期教育扎实、识字较多、阅读无障碍，受过一定的幼小衔接课程训练。 因为学习方式的改变，由寓教于乐的游戏活动到正襟危坐的课堂正规训练，上课由20分钟一节到４5分钟一节，表达由口述到文字符号的书写，数学由具体形象到抽象概括……一年级新生一般先有新鲜感，后产生疲劳感、焦虑感。所以如何架设一座桥梁让其轻松过渡，如何设计一个坡度让其省力与缓冲，选择合适的幼小衔接课程就显得至关重要！
招生对象：幼儿园大班的孩子、想学拼音的孩子、需要幼升小的孩子
我们的教材
（1）更贴近儿童生活实际。通过各种实际操作来带领孩子进入语文和数学之门。
（2）更注重儿童的认知特点。通过不同教材的比较，吸收第一线教学经验和教训，制定符合学龄前儿童特点的教材。
（3）更强调思维方法的训练。
语文
幼小衔接阶段的语文，大体分为几大块：拼音，识字、写字，阅读，写话。
我们在教孩子拼音的时候，会采用编儿歌、讲故事，或者引用经典国学教材，比如《声律启蒙》《唐诗三百首》等等，结合拼音一起学习，学习拼音的同时培养国学底蕴。
识字方面，同样，采用经典中外绘本故事，一边讲故事，一边识字，一边启发儿童进行联想，最后引导儿童复述故事，甚至自己编故事！这对孩子以后的阅读理解与习作是大有裨益的。
当然，培养孩子的专注力，培养孩子良好的听课习惯，培养孩子对纪律、规则的认知与执行，一直都是穿插在每一次课程中的。
小学一年级相对于大班来说，内容跨度大，练习呈现花样多，学生识字有限，审题困难。面对学习的不适与紧张感，95%的孩子在一年级阶段需要家长陪读，只有5%的孩子是早期教育扎实、识字较多、阅读无障碍，受过一定的幼小衔接课程训练。 因为学习方式的改变，由寓教于乐的游戏活动到正襟危坐的课堂正规训练，上课由20分钟一节到４5分钟一节，表达由口述到文字符号的书写，数学由具体形象到抽象概括……一年级新生一般先有新鲜感，后产生疲劳感、焦虑感。所以如何架设一座桥梁让其轻松过渡，如何设计一个坡度让其省力与缓冲，选择合适的幼小衔接课程就显得至关重要！
招生对象：幼儿园大班的孩子、想学拼音的孩子、需要幼升小的孩子
我们的教材
（1）更贴近儿童生活实际。通过各种实际操作来带领孩子进入语文和数学之门。
（2）更注重儿童的认知特点。通过不同教材的比较，吸收第一线教学经验和教训，制定符合学龄前儿童特点的教材。
（3）更强调思维方法的训练。
语文
幼小衔接阶段的语文，大体分为几大块：拼音，识字、写字，阅读，写话。
我们在教孩子拼音的时候，会采用编儿歌、讲故事，或者引用经典国学教材，比如《声律启蒙》《唐诗三百首》等等，结合拼音一起学习，学习拼音的同时培养国学底蕴。
识字方面，同样，采用经典中外绘本故事，一边讲故事，一边识字，一边启发儿童进行联想，最后引导儿童复述故事，甚至自己编故事！这对孩子以后的阅读理解与习作是大有裨益的。
当然，培养孩子的专注力，培养孩子良好的听课习惯，培养孩子对纪律、规则的认知与执行，一直都是穿插在每一次课程中的。
