真不知道找一个什么样的词语来形容阅读在语文教学中的重要性。比如，2005－2006学年初一下学期语文期末试卷，这份试题共３个大题，分值１２０分。第二题为阅读，共４个小题，其中第一个为课内文言文阅读，第二个为课内现代文阅读，第三、四个为课外现代文阅读，分值共计５０分，占总分值的41.7%。阅读的重要性可见一斑。阅读阅读，没有读哪行，读是认知文本的最主要、最有效的途径，俗话说：“读书百遍，其意自见。”宋代大学者朱熹也说：“读得熟，则不待解说自晓其义也”（《训学斋规》）。2005级6班有一个叫亓鹏飞的同学，在课堂上3次听读《枯叶蝴蝶》录音后，这样谈及其阅读认知文章的过程：“听了第一遍，我真的有些搞不懂，作者到底写了些什么？听了第二遍，我以为本文的是告诉我们有优势要发展，不能默默无闻，更不能埋没自己。听了第三遍，我懂了作者借物喻人，表达了对虚伪作假的人的憎恨，对真善美的渴求。”显然，阅读也符合“多读多得，不读不得”的阅读理解法则。这让我想起一部分同学在解答阅读题时，读一遍就自以为是地开始答题，这种做法我给起了一个响亮的名字“自杀”；待匆匆做完后翘着二郎腿，点头哈腰，笔竿在大拇指关节上旋转飞舞，也不去检查，我也给起了一个响亮的名字叫“等死”。
在当今知识爆炸的年代，想要多读书就必须掌握读书的方法，当然，最重要的是读得快，读得快需要掌握阅读方法，特别是快速阅读法，此法建立于训练大脑反应能力基础上。比如“精英特速读记忆”工具就基于眼脑直映原理来专门重点训练眼晴看得快和大脑马上反应并记忆的眼脑快速反应协调机制，长期训练大脑反应得到提高，自然阅读的速度提高了许多，这样就能阅读许多书籍了。阅读方法是在阅读活动中进行地一般性总结。在阅读过程中，尤其是在解答阅读题的时候，阅读方法会给予一定地方法层面上的指导，让同学们更轻松、更准确地解答阅读题。阅读方法的归纳应遵循由易到难、由点到面，循序渐进，以教材为线索的基本原则。《初中语文手册》就是同学们阅读智慧的结晶，阅读历程成长的例证，同时同学们也是《手册》从无到有，从小到大成长历程的见证者。
在当今知识爆炸的年代，想要多读书就必须掌握读书的方法，当然，最重要的是读得快，读得快需要掌握阅读方法，特别是快速阅读法，此法建立于训练大脑反应能力基础上。比如“精英特速读记忆”工具就基于眼脑直映原理来专门重点训练眼晴看得快和大脑马上反应并记忆的眼脑快速反应协调机制，长期训练大脑反应得到提高，自然阅读的速度提高了许多，这样就能阅读许多书籍了。阅读方法是在阅读活动中进行地一般性总结。在阅读过程中，尤其是在解答阅读题的时候，阅读方法会给予一定地方法层面上的指导，让同学们更轻松、更准确地解答阅读题。阅读方法的归纳应遵循由易到难、由点到面，循序渐进，以教材为线索的基本原则。《初中语文手册》就是同学们阅读智慧的结晶，阅读历程成长的例证，同时同学们也是《手册》从无到有，从小到大成长历程的见证者。
2楼2021-12-31 17:03收起回复
