今天语文课课前演讲三分钟
我念天涯在小楼的《为汉服的低声吟唱》然后想大家介绍了汉礼，介绍了汉服，介绍了很多刚刚认识汉服的应该了解的一些知识，还把自己的齐胸带去当场穿给大家看。
我们语文老师都没有任何反对，而且还比较支持，当然，或许也是因为昨天我同桌，也是同袍讲了我们民族传统节日的关系。（可怜45分钟的课被我讲了大半节）后来老师还接着说了很多关于汉文化的东西，说我们应该多多的了解和学习汉文化，说一个人成绩不好没关系，但是一定要是一个善良的人，一定要是一个有品行的人，而这个品行就来自于自己的价值观，来自于本民族的文化。
后来下课之后，有很多同学都来问我很多关于汉服的问题，还问我如果想做汉服怎么办，要多少钱之类的，收获巨大啊~
放学之后我又去另一个班串班，穿汉服，然后又在那边介绍了很久。他们还说找节班会课让我去他们班也介绍介绍。
我发现其实学生啊老师啊（最起码是语文老师）对于汉服的接受能力都很强，而且有很强的认同感的归属感，特别是身边的同学，单独介绍或许能让一两个同学成为同袍，但是当全班性甚至是年级性、全校性的介绍这种东西的时候（特别是介绍得当，让大家都不排斥甚至对汉服、汉文化向往的时候）就会形成一种氛围，这种氛围会让汉服、汉文化得到一种保护和发展，让大家自然而然的收到它的影响，甚至由几个人的个人行为变成整个班，整个年级甚至是整个学校大部分同学的理解支持乃至参与的行为。
所以，其实在校学生（尤其是初高中生，他们的班级和集体观念比较强，年级学校的联系比较强的时候）可以利用如课前三分钟讲话啊，班会课甚至是校园广播，校刊，晨会发言等等机会向大家介绍汉服（当然，场合和方式要得当，否则会适得其反，那就很困难了，毕竟人那么多还有老师。）还可以先和关系比较好，对传统文化比较关心的老师（比如语文老师，我们是理科班，没有历史老师）介绍，让他们认同汉服，参与进来（起码认同）这样我们介绍汉服就会少一些阻力甚至能得到意想不到的效果呢~