在疫情期间,政府从实际出发,一手抓疫情,一手抓工作,积极筹措,拟对多年的职称工资予以兑现。
但本区还有少数教师,参加工作几十年了,还是初级职称,这些教师职称低,并不是这些教师工作不优秀,更不是专业水平低,而是多年来职称评审不规范,存在很多漏洞造成的。
根据这些教师的教龄和当年教师职称评审标准,这些教师应该在2000年左右获得中级职称。
由于教师晋升职称教龄赋分最高20分,也就是说不管教师教龄30年还是40 年,教龄赋分也是20分。
教龄30年,40年的教师学历很多学历最高是中专,(其实那个时候的中专水平都是很高的)但从2000年以后参加工作的教师学历是大专,大本等,教龄30年,40年的教师学历赋分已不占优势。
由于教龄三四十年的教师,大多数年龄偏大,有的身体健康不佳,单位安排工作要么担任副科教师,或者在后勤,已不担任班主任,荣誉证书可能获得很少。从教学实际效果来看,初级职称的教师和高级职称教师并没有差别,甚至初级职称教师教学水平比高级教师教学水平还要高。
综合以上情况,如果没有特殊政策,现在教龄三四十年还是初级职称的教师晋升中级职称已经很难很难,更不要奢望副高职称了。
希望领导关心一下教龄三四十年,现在还是初级职称的教师,解决好这些教师的职称和工资问题,谢谢!
但本区还有少数教师,参加工作几十年了,还是初级职称,这些教师职称低,并不是这些教师工作不优秀,更不是专业水平低,而是多年来职称评审不规范,存在很多漏洞造成的。
根据这些教师的教龄和当年教师职称评审标准,这些教师应该在2000年左右获得中级职称。
由于教师晋升职称教龄赋分最高20分,也就是说不管教师教龄30年还是40 年,教龄赋分也是20分。
教龄30年,40年的教师学历很多学历最高是中专,(其实那个时候的中专水平都是很高的)但从2000年以后参加工作的教师学历是大专,大本等,教龄30年,40年的教师学历赋分已不占优势。
由于教龄三四十年的教师,大多数年龄偏大,有的身体健康不佳,单位安排工作要么担任副科教师,或者在后勤,已不担任班主任,荣誉证书可能获得很少。从教学实际效果来看,初级职称的教师和高级职称教师并没有差别,甚至初级职称教师教学水平比高级教师教学水平还要高。
综合以上情况,如果没有特殊政策,现在教龄三四十年还是初级职称的教师晋升中级职称已经很难很难,更不要奢望副高职称了。
希望领导关心一下教龄三四十年,现在还是初级职称的教师,解决好这些教师的职称和工资问题,谢谢!