致涛哥：
非常感谢你的三本有关学习方法的书。过去的学习方活中，我基本上是在迷茫中度过的。你的作品在内容上，既有引人入胜的北大奇人故事，又有具体的执行步骤，结构上条理清晰、层次分明。下面我将介绍一些实用窍门。
先来谈谈数学窍门，除去低级错误以及不会的题会扣分，还有一种情况会导致扣分——省略步骤。一听到省略步聚四字，许多同学就会回忆起那些有关的记忆。明明自己会做的题目，在考场上写的得心应手，考完后估计能考个高分，结果成绩一出来，吓人一跳！天呐！成绩怎么比估计的分数低近10分！再逐一对核对答案，好多得分点没有写上，每个大题都能扣掉1-2分，一张卷子下来就能扣个10分！那么该如何解决呢？我们做题时往往都认为阅卷老师能力很强，只需写一部分步骤，他（她）就能知道全部步骤。但理想很丰满，现实很骨感。阅卷老师只看得分点，不看别的步骤。我们只需想象自己在给刚上初中或高中的学生编写教材的解题步骤，就自然会考虑到省略步骤可能会使学生看不懂，因此我们就会主动写全步骤。
接着就来说自控技巧吧，命运罐2.0是一个非常强悍的自控技巧，但有些时候我们可能忘记命运罐2.0，甚至会忘记要放进两个厄运罐！“想做，就一定要做到！”，于是我设计了一种更轻便的命运罐，暂定名“命运罐3.0”。命运罐3.0的威慑力比2.0还要大，该怎样做呢？首先，选取一张便利贴或小纸条，在上面分别写上2-3个祝福和厄运，再把便利贴折成小棍状，在表面上写上命运罐3.0，最后用绳子绑起来，系到手腕上，手腕要考虑是右撇子还是左撇子，右撇就系在右手手腕上，左撇子相反。
本次就先分享以上窍门，后面将继续分享。
放火烧数学法能广泛地锻炼题目的转化能力，涛哥如果想吸引更多的读者，可以适当地加入一些辅助线窍门。
我目前是一个“实践者”，主要的学习方法已经找到，希望身边也有一些热爱学习的伙伴，可以相互促进，相互激励。我列以出以下的执行计划：
目标:让a、b两位同学了解《秘笈》，使他们爱上学习的过程。
时间：以开学两周后。
步骤:
(1)与a、b同学谈论疫情之间的学习情况，倾听，并尝试让他们对《秘笈》产生浓厚的兴趣。
模拟对话：
我:一个长假来感觉学习怎么样？
a:（可能会抱怨）
b:(很可能会抱怨)
(用心倾听，并了解情况）
我（悄悄地）:你们想要学习好吗？
a、b（异口同声）:想啊！怎么不会想！
我：我在假期里读了一本书，叫做《秘笈》，里面有自控的技巧和许多学习方法，作者是北大的吴业涛（心里笑）
a、b：…（此处省略）
本篇信函篇幅过长，就先分享一部分吧，考虑到涛哥工作繁忙，不必及时回复，若回复，可以只针对感兴趣的内容进行回复。
祝热爱事业！
山东省济南市第五中学72级8班
初二
2020年5月16日
非常感谢你的三本有关学习方法的书。过去的学习方活中，我基本上是在迷茫中度过的。你的作品在内容上，既有引人入胜的北大奇人故事，又有具体的执行步骤，结构上条理清晰、层次分明。下面我将介绍一些实用窍门。
先来谈谈数学窍门，除去低级错误以及不会的题会扣分，还有一种情况会导致扣分——省略步骤。一听到省略步聚四字，许多同学就会回忆起那些有关的记忆。明明自己会做的题目，在考场上写的得心应手，考完后估计能考个高分，结果成绩一出来，吓人一跳！天呐！成绩怎么比估计的分数低近10分！再逐一对核对答案，好多得分点没有写上，每个大题都能扣掉1-2分，一张卷子下来就能扣个10分！那么该如何解决呢？我们做题时往往都认为阅卷老师能力很强，只需写一部分步骤，他（她）就能知道全部步骤。但理想很丰满，现实很骨感。阅卷老师只看得分点，不看别的步骤。我们只需想象自己在给刚上初中或高中的学生编写教材的解题步骤，就自然会考虑到省略步骤可能会使学生看不懂，因此我们就会主动写全步骤。
接着就来说自控技巧吧，命运罐2.0是一个非常强悍的自控技巧，但有些时候我们可能忘记命运罐2.0，甚至会忘记要放进两个厄运罐！“想做，就一定要做到！”，于是我设计了一种更轻便的命运罐，暂定名“命运罐3.0”。命运罐3.0的威慑力比2.0还要大，该怎样做呢？首先，选取一张便利贴或小纸条，在上面分别写上2-3个祝福和厄运，再把便利贴折成小棍状，在表面上写上命运罐3.0，最后用绳子绑起来，系到手腕上，手腕要考虑是右撇子还是左撇子，右撇就系在右手手腕上，左撇子相反。
本次就先分享以上窍门，后面将继续分享。
放火烧数学法能广泛地锻炼题目的转化能力，涛哥如果想吸引更多的读者，可以适当地加入一些辅助线窍门。
我目前是一个“实践者”，主要的学习方法已经找到，希望身边也有一些热爱学习的伙伴，可以相互促进，相互激励。我列以出以下的执行计划：
目标:让a、b两位同学了解《秘笈》，使他们爱上学习的过程。
时间：以开学两周后。
步骤:
(1)与a、b同学谈论疫情之间的学习情况，倾听，并尝试让他们对《秘笈》产生浓厚的兴趣。
模拟对话：
我:一个长假来感觉学习怎么样？
a:（可能会抱怨）
b:(很可能会抱怨)
(用心倾听，并了解情况）
我（悄悄地）:你们想要学习好吗？
a、b（异口同声）:想啊！怎么不会想！
我：我在假期里读了一本书，叫做《秘笈》，里面有自控的技巧和许多学习方法，作者是北大的吴业涛（心里笑）
a、b：…（此处省略）
本篇信函篇幅过长，就先分享一部分吧，考虑到涛哥工作繁忙，不必及时回复，若回复，可以只针对感兴趣的内容进行回复。
祝热爱事业！
山东省济南市第五中学72级8班
初二
2020年5月16日
