每个学画画的孩子来说,画画总会伴随一些困惑,有的孩子因为困惑而转向了别处,有的孩子因为困惑却获得了蜕变。下面的这位小朋友,从小学画,但在从小技能为主的学习环境中,转变到无拘束的绘画环境,她经历了种种困惑,在困惑中成长,最终蜕变。
————雷琰学画日记
初次接触耳朵人
我从小就喜爱涂涂画画,从4岁开始到小学毕业都是在重庆市少年宫学习绘画,接触更多的是绘画技巧,模仿如何把事物画得相像,把色彩把握准,把画面主次理清楚,把规定主题表现出来。
记得妈妈第一次带我到耳朵人画室参观,视觉受到很大冲击,耳朵人小朋友的画,色彩大胆,线条丰富,构思奇特,每个人的风格都不一样,和我以前学习的绘画完全不同,很自由、很个性。我当时就有忍不住马上想画的冲动,田老师给我拿了一块小画板,让我和另一个很小的同学一起创作。刚开始我不敢下笔,拼命在脑袋里构思画什么、怎么布置版面,结果小同学随便在画板上落了一笔,吓了我一跳。这时田老师坐到我们旁边,就叫我们不用考虑太多,带着我们你一笔我一笔地往下接,后来居然完成了一幅作品,虽然有点粗劣,但我喜欢那种不受拘束的色彩,喜欢想到哪儿画到哪儿的自由。真是一次奇妙的体验。
雷琰作品
————雷琰学画日记
初次接触耳朵人
我从小就喜爱涂涂画画,从4岁开始到小学毕业都是在重庆市少年宫学习绘画,接触更多的是绘画技巧,模仿如何把事物画得相像,把色彩把握准,把画面主次理清楚,把规定主题表现出来。
记得妈妈第一次带我到耳朵人画室参观,视觉受到很大冲击,耳朵人小朋友的画,色彩大胆,线条丰富,构思奇特,每个人的风格都不一样,和我以前学习的绘画完全不同,很自由、很个性。我当时就有忍不住马上想画的冲动,田老师给我拿了一块小画板,让我和另一个很小的同学一起创作。刚开始我不敢下笔,拼命在脑袋里构思画什么、怎么布置版面,结果小同学随便在画板上落了一笔,吓了我一跳。这时田老师坐到我们旁边,就叫我们不用考虑太多,带着我们你一笔我一笔地往下接,后来居然完成了一幅作品,虽然有点粗劣,但我喜欢那种不受拘束的色彩,喜欢想到哪儿画到哪儿的自由。真是一次奇妙的体验。
雷琰作品