开局微笑,以下皆为个人观点,不喜还请海涵。
我个人觉得我们学校在关于课堂笔记的这一领域的水平,应该已经远远领先于国内其他高校,连续两年占据学生笔记排行榜第一名的位置。
确实,笔记有着连接课堂课余、承接老师教学内容、强化对重点难点理解记忆的妙用,学生上课做笔记百利无一害。
但是,笔记,什么是笔记?我觉得我们学校的某些教师,在很大程度上让课堂笔记贬低了它的内在价值,甚至提出了笔记写的多就代表学习成绩好的荒谬观点,严重的影响到了学生的价值观。
当课堂笔记成为一种学生换取高学分的工具,老师评价学生的标准,那它还剩下多少存在的意义?学校为养成学生学习积极性,规定必须在上课做笔记。这虽然是一种强迫手段,可确实直接促进到学习积极性的良性发展。但是由于一些荒诞可笑的不成文规定,在学生之间出现了恶性竞争,慢慢的已经演变成了一场不正之风。
现在,学校课堂笔记和课堂作业的区别,无非就是一个有问号一个没问号罢了。老师为了检查学生笔记的记录情况统一批阅这理所应当,但是规定必须达到什么规模,多少字数甚至具体到必须用大本子这就十分荒谬吧。
整个学校的学生都在互相看,你的笔记写了多少?她的怎么写了那么多?老师今天夸某某某同学笔记写的好,把三个大本子正反面都写完了……
类似情况太多了,数不胜数。慢慢的学生都就认为,课堂笔记=抄书。有多少学生,上课不听了,而是在抄书做笔记。为什么课都不听了忙着抄笔记?老师强调的重点到了,赶紧记录下来,以下的三个公式会让你受益终生:
笔记写的少=态度有问题、
笔记写的少=学分给的少、
笔记写的少=考试不及格
态度有问题+学分给的少+考试不及格=没有毕业证=笔记写的少x3
论证结束,请多指教。
我个人觉得我们学校在关于课堂笔记的这一领域的水平,应该已经远远领先于国内其他高校,连续两年占据学生笔记排行榜第一名的位置。
确实,笔记有着连接课堂课余、承接老师教学内容、强化对重点难点理解记忆的妙用,学生上课做笔记百利无一害。
但是,笔记,什么是笔记?我觉得我们学校的某些教师,在很大程度上让课堂笔记贬低了它的内在价值,甚至提出了笔记写的多就代表学习成绩好的荒谬观点,严重的影响到了学生的价值观。
当课堂笔记成为一种学生换取高学分的工具,老师评价学生的标准,那它还剩下多少存在的意义?学校为养成学生学习积极性,规定必须在上课做笔记。这虽然是一种强迫手段,可确实直接促进到学习积极性的良性发展。但是由于一些荒诞可笑的不成文规定,在学生之间出现了恶性竞争,慢慢的已经演变成了一场不正之风。
现在,学校课堂笔记和课堂作业的区别,无非就是一个有问号一个没问号罢了。老师为了检查学生笔记的记录情况统一批阅这理所应当,但是规定必须达到什么规模,多少字数甚至具体到必须用大本子这就十分荒谬吧。
整个学校的学生都在互相看,你的笔记写了多少?她的怎么写了那么多?老师今天夸某某某同学笔记写的好,把三个大本子正反面都写完了……
类似情况太多了,数不胜数。慢慢的学生都就认为,课堂笔记=抄书。有多少学生,上课不听了,而是在抄书做笔记。为什么课都不听了忙着抄笔记?老师强调的重点到了,赶紧记录下来,以下的三个公式会让你受益终生:
笔记写的少=态度有问题、
笔记写的少=学分给的少、
笔记写的少=考试不及格
态度有问题+学分给的少+考试不及格=没有毕业证=笔记写的少x3
论证结束,请多指教。