01.荀子说:“声乐之入人也深,其化人也速”,这一观点体现了陶冶类型中的( )。
A.环境陶冶
B.艺术陶冶
C.人格感化
D.社会陶冶
【答案】 B
【高校解析】艺术包括音乐·美术·舞蹈·诗歌·文学·影视·雕塑等。题干中表述符合音乐艺术。故本题选 B。
02.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
【答案】 B
【高校解析】说服法是通过摆事实·讲道理,提高道德认识,形成正确道德观点的方法。说服法中包括言语说服和事实说服。言语说服包含讲解·报告·谈话·讨论·阅读等。题干中表述的是言语说服。故本题选 B。
03.在知情意行四要素关系中,最主要的还是要抓( )
A.知与情的矛盾
B.知与行的矛盾
C.情与行的矛盾
D.情与意的矛盾
【答案】 B
【高校解析】在四者关系中,最主要的还是要抓知与行的矛盾,即实现由知到行的转化。故本题选 B。
04.下列不属于实践锻炼类型中的组织活动的是( )。
A.课外活动
B.社会实践活动
C.完成某项特定的社区工作
D.生产劳动
【答案】 C
【高校解析】组织活动包括学习活动·课外活动·社会实践活动·生产劳动等。委托任务主要有委托学生担任班干部·课代表,办墙报,布置教室,筹备晚会节目,完成某项特定的社
区工作等。故本题选 C。
05.关于品德评价法,表述不正确的观点是( )。
A.品德评价法是德育的一种辅助方法
B.颁发奖状、发给奖品和授予称号等都属于表扬
C.瞥告、记过、留校察看、开除学籍等都属于处分
D.批评是对学生不良品德与行为的指责或谴责
【答案】 B
【高校解析】奖励分为三类:赞许·表扬和奖赏。奖赏一般分为颁发奖状·发给奖品和授予
称号等,一般在隆重的大会上进行。故本题选 B。
06.如果德育过程只让学生呆坐静听教师的长篇道德说教,那么,不仅仅会导致学生毫无兴趣,甚至产生反感和抵触情绪。因为这种德育违背了( )。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
【答案】 D
【高校解析】活动和交往是促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础和基本途径。如果
德育过程处于静态,只让学生呆坐静听教师的长篇道德说教,那么,不仅仅会导致学生毫无
兴趣,甚至让其产生反感和抵触情绪。故本题选 D。
07.2019 年 8 月,国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,明确提出:“( )是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。
”
A.思政课
B.法律课
C.语文课
D.社会课
【答案】 A
【高校解析】 2019 年 8 月,国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,明确提出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。”故本题选 A。
08.学校通过学习“感动中国十大人物”“魅力学子”,对学生进行德育的方法是( )。
A.榜样示范法
B.说理教育法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
【答案】 A
【高校解析】榜样示范法是以他人的高尚思想·模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。榜样主要包括三种:(1)典范,主要包括伟人·英雄及各行各业的模范人物。(2)示范,主要指家长或教育者的示范。(3)典型,即学生中的好榜样,如三好学生·优秀团员·优秀干部等。题干中学习“感动中国十大人物”“魅力学子”属于典范的一种形式,是榜样示范法。故本题选 A。
09.【多选】社会本位论的教育目的观是一种“外铄”观,主张人的价值通过后天的社会和教育获得,而且是在社会中展现的。其基本特点有( )。、
A.重视教育的社会价值
B.发展人的本性和本能
C.强调文化,倡导人与精神文化的融合
D.重视培养公民及其所承担的社会责任
【答案】 AD
【高校解析】社会本位论盛行于 19 世纪下半叶,社会本位肯定社会需要与社会价值,培养
社会所需要的人就是教育所要追求的根本目的。A· D 选项属于社会本位论, B 选项属于个人本位论, C 选项属于文化本位论。故本题选 AD。
10.【多选】教育目的一般包括两个方面的规定( )
A.教育要为社会培养什么人的问题
B.培养的人应具备怎样的素质结构
C.各级各类学校的培养目标
D.培养人的具体途径
【答案】 AB
【高校解析】狭义的教育目的,是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。一般包括两个
方面的规定:一是教育要为社会培养什么人的问题;二是培养的人应具备怎样的素质结构。故本题选 AB。
A.环境陶冶
B.艺术陶冶
C.人格感化
D.社会陶冶
【答案】 B
【高校解析】艺术包括音乐·美术·舞蹈·诗歌·文学·影视·雕塑等。题干中表述符合音乐艺术。故本题选 B。
02.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
【答案】 B
【高校解析】说服法是通过摆事实·讲道理,提高道德认识,形成正确道德观点的方法。说服法中包括言语说服和事实说服。言语说服包含讲解·报告·谈话·讨论·阅读等。题干中表述的是言语说服。故本题选 B。
03.在知情意行四要素关系中,最主要的还是要抓( )
A.知与情的矛盾
B.知与行的矛盾
C.情与行的矛盾
D.情与意的矛盾
【答案】 B
【高校解析】在四者关系中,最主要的还是要抓知与行的矛盾,即实现由知到行的转化。故本题选 B。
04.下列不属于实践锻炼类型中的组织活动的是( )。
A.课外活动
B.社会实践活动
C.完成某项特定的社区工作
D.生产劳动
【答案】 C
【高校解析】组织活动包括学习活动·课外活动·社会实践活动·生产劳动等。委托任务主要有委托学生担任班干部·课代表,办墙报,布置教室,筹备晚会节目,完成某项特定的社
区工作等。故本题选 C。
05.关于品德评价法,表述不正确的观点是( )。
A.品德评价法是德育的一种辅助方法
B.颁发奖状、发给奖品和授予称号等都属于表扬
C.瞥告、记过、留校察看、开除学籍等都属于处分
D.批评是对学生不良品德与行为的指责或谴责
【答案】 B
【高校解析】奖励分为三类:赞许·表扬和奖赏。奖赏一般分为颁发奖状·发给奖品和授予
称号等,一般在隆重的大会上进行。故本题选 B。
06.如果德育过程只让学生呆坐静听教师的长篇道德说教,那么,不仅仅会导致学生毫无兴趣,甚至产生反感和抵触情绪。因为这种德育违背了( )。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
【答案】 D
【高校解析】活动和交往是促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础和基本途径。如果
德育过程处于静态,只让学生呆坐静听教师的长篇道德说教,那么,不仅仅会导致学生毫无
兴趣,甚至让其产生反感和抵触情绪。故本题选 D。
07.2019 年 8 月,国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,明确提出:“( )是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。
”
A.思政课
B.法律课
C.语文课
D.社会课
【答案】 A
【高校解析】 2019 年 8 月,国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,明确提出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。”故本题选 A。
08.学校通过学习“感动中国十大人物”“魅力学子”,对学生进行德育的方法是( )。
A.榜样示范法
B.说理教育法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
【答案】 A
【高校解析】榜样示范法是以他人的高尚思想·模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。榜样主要包括三种:(1)典范,主要包括伟人·英雄及各行各业的模范人物。(2)示范,主要指家长或教育者的示范。(3)典型,即学生中的好榜样,如三好学生·优秀团员·优秀干部等。题干中学习“感动中国十大人物”“魅力学子”属于典范的一种形式,是榜样示范法。故本题选 A。
09.【多选】社会本位论的教育目的观是一种“外铄”观,主张人的价值通过后天的社会和教育获得,而且是在社会中展现的。其基本特点有( )。、
A.重视教育的社会价值
B.发展人的本性和本能
C.强调文化,倡导人与精神文化的融合
D.重视培养公民及其所承担的社会责任
【答案】 AD
【高校解析】社会本位论盛行于 19 世纪下半叶,社会本位肯定社会需要与社会价值,培养
社会所需要的人就是教育所要追求的根本目的。A· D 选项属于社会本位论, B 选项属于个人本位论, C 选项属于文化本位论。故本题选 AD。
10.【多选】教育目的一般包括两个方面的规定( )
A.教育要为社会培养什么人的问题
B.培养的人应具备怎样的素质结构
C.各级各类学校的培养目标
D.培养人的具体途径
【答案】 AB
【高校解析】狭义的教育目的,是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。一般包括两个
方面的规定:一是教育要为社会培养什么人的问题;二是培养的人应具备怎样的素质结构。故本题选 AB。