今天我演讲的题目是《用勤奋写仁爱》。十年树木，百年树人。这个道理想必大家都知道，然而做一个真正意义上的人，有一颗仁爱之心是必不可少的。
我作为一名幼儿教师，这个职业听起来普通却不平凡，在许多人的眼里幼师是一个艰苦的工作，幼师每天都需要面对着一群天真幼稚，调皮的孩子们。但就是在这种与孩子们的玩耍之中，可以让我找回自己的童年，可以让我找到无限的快乐与幸福。
幼儿园的孩子们就像刚刚破土而出的嫩芽一样，他们需要我们的悉心的浇灌、陪伴、保护、雕琢他们，在我看来，孩子们就像一张未经墨染的白纸一样，需要我们的带领下，陪伴他们进入五彩的世界，让他们的心灵绽放出五彩缤纷的花朵。这就让我明白了仁爱，我，作为一名幼师，要对孩子们充满仁爱之心。
仁爱之心重要吗？我前些日子看到一篇报道，一位母听信一了一个网友的玩笑话,竟然跪着爬了千米为女儿求得药费，最终该网友却反悔，说自己不会给这位母亲的女儿任何捐助。这种行为不仅欺骗了一个善良的母亲，还寒了所有人的心。但还好世间并不缺乏仁爱，不少晚上的朋友听说了这件事情的缘由后，都给该母亲捐款了一些钱财，媒体也积极地帮助她筹款，希望她能够治好自己的女儿。同样都是陌生人，但却是截然相反的态度，不同之处就在于:他们是否有一颗仁爱之心。由此看来，仁爱之心真的很重要。
陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”那么微笑的外表，我们还需要将仁爱放在心中，在勤奋的工作中，让孩子们感受到仁爱。
“微笑着迎接每一个孩子，用仁爱之心包裹每一个孩子的心灵，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容，老师的爱是无私，是陪伴，是给孩子们的温暖与勇气。
仁爱是中华民族的传统美德，更是世人代代相传的为人典范。中国传统的仁爱源于儒家孔孟之道。孟子认为人生来就拥有一颗仁爱之心，做人需要保有不变的仁爱之心;孔子则认为“仁有三义。"就是说做一个仁者，要博爱他人不论老幼贵贱，还要尊敬师长，更要行君子之仁。可见中华民族对仁爱的理解是多么深刻。
就拿刚入园的小班幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，对他们表现出来爱，这就能减少孩子们的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的仁爱，便能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
成功的花朵，需要勤奋的浇灌。高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。”爱迪生也说过：“天才就是一分灵感加上九十九分汗水。”这些名言都在反复告诉我们这样一个颠扑不破的真理：一个人能否取得成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于他是否勤奋。对于幼儿园的孩子们，我们要对他们有耐心，要求我们勤奋，所以，我们要用勤奋书写仁爱。
仁爱对于自己、他人、孩子们来说都是非常重要的，在座的所有人，你能做到“爱人如己”吗?先不说仁爱他人，试问大家是否已学会了爱你自己呢?你是否会因为小小的失败就对自己丧失信心，是否会因为委曲求全而伤害到自己？请大家在爱别人之前先爱自己。
作为一幼儿教师，一名合格的幼儿教师，我在思考，我们首先要具备的条件是什么呢?或许有人会说，应该能力。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心和对孩子的仁爱之心。没有强烈的责任感，和对孩子的仁爱之心。一切都无从谈起。爱源于责任，而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。 而我们所扮演的角色--教师，更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。如果爱与责任是并存在教育上的两个音符，那么它们更是教育上最和谐的乐符。爱与责任那将是伴随我们一生的财富。
“没有仁爱之心就没有教育。”著名教育家陶行知则形象地比喻:“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样。”我相信，每一个教师可以影响学生的一生，所以我要像仁爱之师们那样，恪守自己的平凡，努力用我们爱和奉献还学生们一片广阔的天地，我也相信，在“以爱与爱，发展发现，点点生命"的办学理念的指导下，我们xxxxxx学校的所有教师都会以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的成长进步，以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会、学校及家长的尊重。因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育！”
演讲的最后我想对在座的大家说，抛去我现在的身份，我们也应当要常怀一颗仁爱的心，要这样将心比心，以心传心，总有一天仁爱会遍布世界。仁爱是教育的灵魂，我很自豪我的职业是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作仁爱的天使，将爱传递给孩子们，让孩子们在我们传递的爱中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，学会爱，传递爱。
我的演讲完毕，谢谢大家！
我作为一名幼儿教师，这个职业听起来普通却不平凡，在许多人的眼里幼师是一个艰苦的工作，幼师每天都需要面对着一群天真幼稚，调皮的孩子们。但就是在这种与孩子们的玩耍之中，可以让我找回自己的童年，可以让我找到无限的快乐与幸福。
幼儿园的孩子们就像刚刚破土而出的嫩芽一样，他们需要我们的悉心的浇灌、陪伴、保护、雕琢他们，在我看来，孩子们就像一张未经墨染的白纸一样，需要我们的带领下，陪伴他们进入五彩的世界，让他们的心灵绽放出五彩缤纷的花朵。这就让我明白了仁爱，我，作为一名幼师，要对孩子们充满仁爱之心。
仁爱之心重要吗？我前些日子看到一篇报道，一位母听信一了一个网友的玩笑话,竟然跪着爬了千米为女儿求得药费，最终该网友却反悔，说自己不会给这位母亲的女儿任何捐助。这种行为不仅欺骗了一个善良的母亲，还寒了所有人的心。但还好世间并不缺乏仁爱，不少晚上的朋友听说了这件事情的缘由后，都给该母亲捐款了一些钱财，媒体也积极地帮助她筹款，希望她能够治好自己的女儿。同样都是陌生人，但却是截然相反的态度，不同之处就在于:他们是否有一颗仁爱之心。由此看来，仁爱之心真的很重要。
陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”那么微笑的外表，我们还需要将仁爱放在心中，在勤奋的工作中，让孩子们感受到仁爱。
“微笑着迎接每一个孩子，用仁爱之心包裹每一个孩子的心灵，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容，老师的爱是无私，是陪伴，是给孩子们的温暖与勇气。
仁爱是中华民族的传统美德，更是世人代代相传的为人典范。中国传统的仁爱源于儒家孔孟之道。孟子认为人生来就拥有一颗仁爱之心，做人需要保有不变的仁爱之心;孔子则认为“仁有三义。"就是说做一个仁者，要博爱他人不论老幼贵贱，还要尊敬师长，更要行君子之仁。可见中华民族对仁爱的理解是多么深刻。
就拿刚入园的小班幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，对他们表现出来爱，这就能减少孩子们的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的仁爱，便能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
成功的花朵，需要勤奋的浇灌。高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。”爱迪生也说过：“天才就是一分灵感加上九十九分汗水。”这些名言都在反复告诉我们这样一个颠扑不破的真理：一个人能否取得成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于他是否勤奋。对于幼儿园的孩子们，我们要对他们有耐心，要求我们勤奋，所以，我们要用勤奋书写仁爱。
仁爱对于自己、他人、孩子们来说都是非常重要的，在座的所有人，你能做到“爱人如己”吗?先不说仁爱他人，试问大家是否已学会了爱你自己呢?你是否会因为小小的失败就对自己丧失信心，是否会因为委曲求全而伤害到自己？请大家在爱别人之前先爱自己。
作为一幼儿教师，一名合格的幼儿教师，我在思考，我们首先要具备的条件是什么呢?或许有人会说，应该能力。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心和对孩子的仁爱之心。没有强烈的责任感，和对孩子的仁爱之心。一切都无从谈起。爱源于责任，而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。 而我们所扮演的角色--教师，更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。如果爱与责任是并存在教育上的两个音符，那么它们更是教育上最和谐的乐符。爱与责任那将是伴随我们一生的财富。
“没有仁爱之心就没有教育。”著名教育家陶行知则形象地比喻:“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样。”我相信，每一个教师可以影响学生的一生，所以我要像仁爱之师们那样，恪守自己的平凡，努力用我们爱和奉献还学生们一片广阔的天地，我也相信，在“以爱与爱，发展发现，点点生命"的办学理念的指导下，我们xxxxxx学校的所有教师都会以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的成长进步，以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会、学校及家长的尊重。因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育！”
演讲的最后我想对在座的大家说，抛去我现在的身份，我们也应当要常怀一颗仁爱的心，要这样将心比心，以心传心，总有一天仁爱会遍布世界。仁爱是教育的灵魂，我很自豪我的职业是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作仁爱的天使，将爱传递给孩子们，让孩子们在我们传递的爱中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，学会爱，传递爱。
我的演讲完毕，谢谢大家！
