我觉得小糸是一个非常亚萨西、坚强的女孩
突然冒出的想法，小糸是因为校园暴力才转学到女主学校，也就是和女主一样是受害者，所以才会关注女主。
想要做女主挚友，想要帮女主反击那些施暴者，这些心情我相信是真的，因为小糸就是这么个亚萨西的女孩
然而，在第一次行动中，女主怯弱了，“视而不见”的行为伤害到了小糸。其实，仅仅一次的伤害，是不足以让小糸放弃拍摄这一计划的，除非小糸经受了很多次这种伤害。也就是说，小糸转过很多次学，遭遇过很多次“视而不见”，女主会怯弱，其实小糸早就想到了，只是还抱有那么一点希望。在这点希望也消失后，小糸的内心就只剩下悲哀无奈，以及最后的那一点坚强了。
这一点坚强，支撑着小糸寻求老师的帮助，但是，泽木老师根本帮不上忙，能帮上忙的话，女主也不会在家自闭了。
泽木老师只会安慰小糸，就像安慰女主那样，泽木老师的性格就和桃惠一样，不想伤害任何一个女生，哪怕对方是校园暴力的施暴者。
小糸情绪会失控，会抱住泽木老师，大概是因为被泽木的安慰话触动了，也可能是彻底绝望了，知道校园暴力无法解决，自己无法得到救赎。而且，在自己接近泽木老师的过程中，明显的引起了施暴者的嫉妒，使自己遭受的校园暴力更加严重。
小糸最后选择了自杀，是想通过这种方式来获得解脱（摆脱校园暴力），在学校自杀，是为了报复那些施暴者，是想让社会关注校园暴力，是自己对抗校园暴力的最后手段。对女主的“视而不见”，对泽木老师的无能为力，小糸并不怨恨（开始可能会有，所以对女主说过难听的话，但在解脱后就想明白了），这点如果后续现实没出现小糸的怨灵，那么就可以得到证明。
也就是说，小糸不想复活。
——————————
泽木老师就是老好人的性格了，不想伤害任何人。没有能力解决女主的遭遇令泽木老师感到非常愧疚，所以对女主的不上学采取的是纵容的态度。
在得知小糸也遭受校园暴力后，泽木老师还是只采取了安慰的措施……结果小糸自杀了。
这真的是打击到泽木了，所以泽木开始“过分”关心女主，经常去女主家，怕女主也自杀，想给予女主更多的关心。
泽木养了很多的猫，这说明泽木是一个孤独但是有爱的人，也说明没人可以理解他。和女主妈妈交往，可能是女主妈妈的性格触动了泽木？也可能是为了更好的呵护女主、补偿女主？连小糸的份也一道补偿给女主？
泽木孤独这个很好理解，桃惠在没有遇到遥香、女主等人时也很孤独。
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简而言之就是，我相信小糸、泽木是白的_(`_)⌒)_
突然冒出的想法，小糸是因为校园暴力才转学到女主学校，也就是和女主一样是受害者，所以才会关注女主。
想要做女主挚友，想要帮女主反击那些施暴者，这些心情我相信是真的，因为小糸就是这么个亚萨西的女孩
然而，在第一次行动中，女主怯弱了，“视而不见”的行为伤害到了小糸。其实，仅仅一次的伤害，是不足以让小糸放弃拍摄这一计划的，除非小糸经受了很多次这种伤害。也就是说，小糸转过很多次学，遭遇过很多次“视而不见”，女主会怯弱，其实小糸早就想到了，只是还抱有那么一点希望。在这点希望也消失后，小糸的内心就只剩下悲哀无奈，以及最后的那一点坚强了。
这一点坚强，支撑着小糸寻求老师的帮助，但是，泽木老师根本帮不上忙，能帮上忙的话，女主也不会在家自闭了。
泽木老师只会安慰小糸，就像安慰女主那样，泽木老师的性格就和桃惠一样，不想伤害任何一个女生，哪怕对方是校园暴力的施暴者。
小糸情绪会失控，会抱住泽木老师，大概是因为被泽木的安慰话触动了，也可能是彻底绝望了，知道校园暴力无法解决，自己无法得到救赎。而且，在自己接近泽木老师的过程中，明显的引起了施暴者的嫉妒，使自己遭受的校园暴力更加严重。
小糸最后选择了自杀，是想通过这种方式来获得解脱（摆脱校园暴力），在学校自杀，是为了报复那些施暴者，是想让社会关注校园暴力，是自己对抗校园暴力的最后手段。对女主的“视而不见”，对泽木老师的无能为力，小糸并不怨恨（开始可能会有，所以对女主说过难听的话，但在解脱后就想明白了），这点如果后续现实没出现小糸的怨灵，那么就可以得到证明。
也就是说，小糸不想复活。
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泽木老师就是老好人的性格了，不想伤害任何人。没有能力解决女主的遭遇令泽木老师感到非常愧疚，所以对女主的不上学采取的是纵容的态度。
在得知小糸也遭受校园暴力后，泽木老师还是只采取了安慰的措施……结果小糸自杀了。
这真的是打击到泽木了，所以泽木开始“过分”关心女主，经常去女主家，怕女主也自杀，想给予女主更多的关心。
泽木养了很多的猫，这说明泽木是一个孤独但是有爱的人，也说明没人可以理解他。和女主妈妈交往，可能是女主妈妈的性格触动了泽木？也可能是为了更好的呵护女主、补偿女主？连小糸的份也一道补偿给女主？
泽木孤独这个很好理解，桃惠在没有遇到遥香、女主等人时也很孤独。
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简而言之就是，我相信小糸、泽木是白的_(
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