近些年的高考语文，交际性应用写作考的较多。为了完成真实情境下交际性应用写作，考生一定要有读者意识和文体意识，在最后落笔成文阶段，我们想的不应是“我怎样写才生动、具体、新颖……”，而应是“我怎样写读者才明白、喜欢、接受……”

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那些思路和方法，不仅高三的同学要看，高一高二的同学也应该好好看下的

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在高考语文当中，有大量古文、古诗词需要背诵和默写，但往往因篇幅过长成为广大高学子们苦不堪言的记忆难点，因此，如何理解性拆解式默写就非常重要了

《望海潮》中用怒涛卷霜雪，天堑无涯写了钱塘江壮阔的景象。用羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃写了杭州百姓的游玩之乐。
《望海潮》中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”三句，由城内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般

《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”三句，运用互文的手法，写不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
柳永在《望海潮》中表达对孙何仕途前景的美好祝愿的句子是：异日图将好景，归去凤池夸

《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚, 骤雨初歇” 三句写离别前的景物，酿造了一种足以触动离情别绪的气氛。
《雨霖铃》中“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”这三句历来为人所传诵的句子，将最能触动离愁的三种景物组合在一起，构成了哀婉动人的意境

《雨霖铃》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”的“阔”字极为相似

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