一些刚加入的小朋友们正在练功，另一些老油条在我背后捣乱。就这样看着这些小屁孩长大，有一些中途退出，又有一些坚持了下来，但我总是记得当时他们练功时可爱的模样。

每一次上课，重复着“坐马、坐马、坐马、坐马、坐马”，再重复着：沉肘、沉肘、沉肘、。不断的提醒转马重心重心，年复一日，学生们可能会随着年龄的成长记住了一些要领，而一些则原地踏步。即使他们只有每个星期微不足道的时间去练功，但我们教学者还是要拿出百分百的热情，激励、鼓励他们持续进步。

顶

后继有人了。

哈哈哈，可以可以

最近遇见了一个很头疼的同学，左右不分，练寻桥练到哭，而且我没有骂她，没有对她不耐烦，是她自己练着急了，跟不上进度，然后休息空隙和她聊天，问她对我的印象怎么样呀?觉得我凶吗？平日里喜欢什么呀？哄她开口说话，这妹子最后才放松牙关说自己的问题，我和她说放轻松练呀，又不要你去比赛考试马上学会，不要紧张，然后叫她慢慢练，我们一起找问题，一起解决。果然在当晚练习进度上好了很多。教学有时候不是那么容易的事，解决不一样的学员问题才是难度。

挺好的

教过那么多学生，总会有几个身体不太协调。不协调得来好像身体结构有点变形，他们总是做不到普通的动作，又或者动作非常别扭，学习能力很低，反应速度很慢。总的来说思维和语言表达能力都比较差，和人沟通有一种障碍，身体很容易紧张。这可能是（出生时脑部轻微受损），只是大概猜测，不能定论。
所以在学习过程中，基本上动作都不能做到标准，只能有个大概的形状，现在我教到的一个学生学了好几年，尝试让他摸桩完全不行，不仅是混乱状态，而是完全搞不懂东南西北，我觉得还是不要勉强，找到一个适合他的方式在带他练练看会不会好一些。
现在只能降低我的期望值，看看有什么办法能让他动作稍微好一些。

吧主哪的

弄些玩具熟料双刀 小孩喜欢

吧花我来踢馆可以不

咦

支持一下

真好！