新向导（廊坊）健康管理有限公司，成立于2017年5月，主要采取ESS阶梯式训练法对儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童进行康复训练 18630661036 高老师
家庭干预往往既能巩固孩子在学校学到的技能，加深他的记忆，又能增强孩子进步效率，是大多数家长即使辛苦也要坚持的选择。
但是，很多家长所做的家庭训练得不到孩子的参与、成效不大。究其原因是没有规律，没有方法。下面介绍几种家庭干预的方法
1、模仿大肌肉运动
和孩子面对面坐在椅子上。尽量使他注意你(确定他注意了你，就可以开始了)。
一边做一个动作，一边同时说“这样做。”动作上可以是：
拍桌子 拍手 拍腿 敲桌子 挥手(打招呼似的)
握双手 摇头 点头 转身 用手把脸捂起来
拍肩膀 拍头 跳 抱臂 磨擦手掌
拍肚子 踏步 伸手 插腰
每个动作都要提示孩子，帮助他成功，然后给予强化。之后逐渐地减少实际的提示，改变强化方式，加强表扬或奖励。最后孩子能够按照指令反应正确时才给他强化。
2、精细动作
① 和孩子面对面坐好。
② 一边做(小肌肉群的)动作，一边说：“这样做。”
这可以包括：
双手合掌 伸大拇指 扭动手指 双手磨擦
双手握掌或伸开手掌 碰两个手指(食指)
食指和拇指捏在一起 指五官 伸出食指等。
注意：三岁以下的孩子可能很难做到。
③ 用帮助促使他模仿，立即予以强化。
④ 逐渐减少帮助。
3、模仿口型的运动
① 和孩子面对面坐好。确定他在注意你。
② 边示范口型动作边说：“这样做。”
这可以包括：
张嘴 伸舌头 噘嘴 磕牙齿
吹的动作 笑 吻 舌头抵上下牙齿等
注意：你的目的是什么？如果是要求语音模仿，那么一边做动作，一边要发出声响。如果孩子不能模仿你，你们可以坐在镜子面前操作。从镜子里学习模仿动作。
③跟别的项目一样，只要做对了就要给他强化。先给帮助提示，逐渐减少到孩子听到了口头指令就能够正确反应。