公共网络是一套解决社会问题的方案，因此，在建设之初，我们使用原来已有的名词，只是赋予了它们新的内涵，目的是让大家看到公共网络未来的价值，更清晰的理解公共网络基本逻辑。但因为一方面与现行通用术语重合，内涵的延展性受限；另一方面，人们在还没真正搞懂公共网络之前，感知往往会先入为主地停留在原来既有的定义上，恰恰增加了混淆和误解：思维很容易被带入旧的投资与思维框架之内，增加了人们学习和理解新知识体系的难度，增加了人们理解人机关系的难度。比如，公共网络已经把参与者身份定义为股东，我们再强调这个身份，反而使我们的思维被拉入旧投资框架之内。
公共网络是一场改变自我认知的革命，必须从每一个人的学习、认知入手。而我们改成学者之后，我们再思考的方向则直接引入新的知识体系。其逻辑为：在新的知识体系内，所有人都是从零开始，你在旧知识体系可能学历不高，是一个社会创新的跟随者；但在新知识体系内，你通过学习，则可能是新知的专家和学者，启迪社会与未来。新定位目的是引导我们学习新知，成为新时代的最有价值的人，成为新时代传播价值的人。与学者对应，自然就有了证书和学分。
其他公共网络体系内的平台，也会做如下调整，全部改为学者、证书和学分。