素质教育是为了提高人的基本素质,培养人的性格的一个必不可少的教育环节,特别是对儿童的素质教育就尤为重要。加强孩子的素质教育,让孩子具备良好的习惯与人际关系,不仅对自己充满信心,也懂得尊重他人。那么如何加强孩子的素质教育呢?小编总结了几点,希望能帮助到大家。
一、培养良好习惯
从儿童生理和心理特点来讲,在儿童时期加强对学生的教育和培养,孩子容易接受,而且比较容易形成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯。一般来说,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯是要经过有意识的训练的,这是好习惯与不良习惯的根本区别。相对于其他习惯而言,不良习惯形成以后,要改变它是十分困难的。从根本上说,任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的,必须经过长期不懈的努力。为培养学生良好的习惯,老师每天都要进行晨检,检查学生的红领巾佩戴没有,脸、脖子、手是否洗干净了,衣服穿戴是否整洁,有没有缺扣子的。对于衣冠不整、蓬头垢面的学生,不能轻易责怪他们,要弄清情况后再去处理,使学生心服口服,从中受到教育。班里特殊家庭的学生王冠琦,由于父母离异,家庭生活无规律,卫生习惯和学习习惯都很差。要多方面关怀孩子,衣服脏了教他洗,扣子掉了帮他缝,每天还特别为他安排一些需要做的事情,为了培养他良好的学习习惯,可以监督他收拾书包、装学习用品、记作业,督促他收拾好作业本,避免遗忘在家。就这样,他逐渐改掉了丢三落四、不注意卫生、迟到早退等不良习惯。
想让孩子有良好的习惯,教师本人也要有良好的习惯,如要求学生不随地吐痰,教师就不该随地吐痰,要求学生作文字迹工整,教师平时板书就必须工整,要求学生仪表端正,教师就必须成为楷模。对此我感触很深,发现地上有块纸我便随手拣起来,扔进废纸袋,学生也学我这样做;下雨天,班级门口放些纸壳子,进教室前蹭蹭鞋底,我每次都这样做,学生也不声不响地学我这样做。从日常生活的一件件小事中,学生受到了教育和启迪。教师的榜样作用就像春雨一样润物细无声,滋润着学生的心灵,也塑造着学生的品行。
二、注重因材施教
老师要掌握每个孩子的特点,如在性格方面,哪些孩子是勇敢的,哪些是胆怯的,谁是急性子,谁是慢性子;在智力方面,谁理解能力强、反应快;在能力方面,哪些孩子语言表达能力强,哪些有组织能力,哪些劳动习惯好等。然后根据了解到的情况,有的放矢地进行引导,使每个孩子的特长都能得到发展。更要尊重学生的差异,重视因材施教,扬其所长,避其所短,变短为长,努力提高每一个学生的素质。
如果出现淘气和违纪的学生,要对其进行三步”教育:第一步是采取宽容的态度。如一个新来的学生,对全班同学都怀有敌意,可以先教育全班学生,事事都让着他、爱护他,他做错了事,就心平气和地同他讲理。见到别人玩什么,只要他说要玩儿,同学生们就让给他先玩儿;他在教室里做鬼脸谁都不笑他,他自己感到没趣,也就不再出怪样了。第二步是帮助他。通过一段时间的集体生活,在他与同学们初步建立起感情之后,再结合具体事例帮助他明辨是非。他平时犯错误、淘气,有时是出于报复心理,有时是不明是非,认为自己的做法是对的,但当他感到老师和同学都是真心爱护他、喜欢他的时候,就大大减少了成心做错事的动机。当他犯了错误,我就耐心劝导他,使他懂得怎样做是对的,怎样做是错的。他的认识提高了,就会避免犯一些错误。第三步是以商量的口吻向他提出要求,帮助他循序渐进地改正错误。
每个小学生都知道,上课是不准吃东西的。有的孩子如果上课吃东西,老师可以跟他商量:以后下课吃或在家里吃好不好?让孩子感觉到老师对他的信任。过了一段以后,再跟他商量:能不能把带到学校的吃的或玩的东西先交给老师,到课间时再给他。他同意了。又过了一段时间,老师再跟他孩子:能不能不往学校里带吃的和玩的东西?孩子就很有可能答应了。经过循循诱导和耐心教育,孩子就会慢慢遵规守纪了。在教育的过程中,教师要采取不同的教育方式和方法,有的放矢地对学生进行教育。还要把握住教育的时机,只有因势利导,才能充分调动学生的自觉性、主动性和积极性,收到理想的教育效果。
三、培养社交能力
歌德说:人不能孤独地生活,他需要社会。”和谐良好的人际关系十分重要,它能给人带来快乐、带来美好,而且能够帮助人走向成功,迈向辉煌。当今是一个知识大爆炸的时代,经济的繁荣、社会的进步以及生活环境的改善,使得人与人之间的沟通和交往显得非常重要。一些从小就很有才华的人,就因为不合群”,社交能力不强,不善于与他人沟通和交际,很多时候就是站不了自己的才华,而且总是觉得不如意,做什么都不顺利。一些很善于处理人际关系的人,反而受到大家的欢迎,才能得到充分发挥,自己也感到很快乐。
如何帮助孩子建立良好的人际关系?首先,要有一颗坦诚之心。坦诚之心不可无,襟怀坦荡的人总能博得别人的好感与尊敬。坦诚地面对彼此,就能够互相理解沟通,也只有这样,每个人的心灵才会美好而快乐,才会愉快地生活每一天,才会获得更多真诚的帮助。其次,要学会尊重他人,学会与他人交往。如同学间如果产生误会,或出言伤害了别人,应该主动真诚地解释道歉;别人帮助了自己一定要表达感谢,懂得感恩,并学会礼让。这样与人相处才能轻松、和谐、融洽。再次,要充满自信。相信自己能行,才会攻无不克。要不甘于落后,而且做任何事都努力做好。
加强素质教育,是培养优秀人才的有效途径。我们必须坚持不懈地探索,以适应教育教学工作的需要,努力培养更多的有用人才。要将素质教育的培养贯穿于整个成长过程。只有这种负责到底的理念,才能真正培养出优秀人才。
一、培养良好习惯
从儿童生理和心理特点来讲,在儿童时期加强对学生的教育和培养,孩子容易接受,而且比较容易形成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯。一般来说,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯是要经过有意识的训练的,这是好习惯与不良习惯的根本区别。相对于其他习惯而言,不良习惯形成以后,要改变它是十分困难的。从根本上说,任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的,必须经过长期不懈的努力。为培养学生良好的习惯,老师每天都要进行晨检,检查学生的红领巾佩戴没有,脸、脖子、手是否洗干净了,衣服穿戴是否整洁,有没有缺扣子的。对于衣冠不整、蓬头垢面的学生,不能轻易责怪他们,要弄清情况后再去处理,使学生心服口服,从中受到教育。班里特殊家庭的学生王冠琦,由于父母离异,家庭生活无规律,卫生习惯和学习习惯都很差。要多方面关怀孩子,衣服脏了教他洗,扣子掉了帮他缝,每天还特别为他安排一些需要做的事情,为了培养他良好的学习习惯,可以监督他收拾书包、装学习用品、记作业,督促他收拾好作业本,避免遗忘在家。就这样,他逐渐改掉了丢三落四、不注意卫生、迟到早退等不良习惯。
想让孩子有良好的习惯,教师本人也要有良好的习惯,如要求学生不随地吐痰,教师就不该随地吐痰,要求学生作文字迹工整,教师平时板书就必须工整,要求学生仪表端正,教师就必须成为楷模。对此我感触很深,发现地上有块纸我便随手拣起来,扔进废纸袋,学生也学我这样做;下雨天,班级门口放些纸壳子,进教室前蹭蹭鞋底,我每次都这样做,学生也不声不响地学我这样做。从日常生活的一件件小事中,学生受到了教育和启迪。教师的榜样作用就像春雨一样润物细无声,滋润着学生的心灵,也塑造着学生的品行。
二、注重因材施教
老师要掌握每个孩子的特点,如在性格方面,哪些孩子是勇敢的,哪些是胆怯的,谁是急性子,谁是慢性子;在智力方面,谁理解能力强、反应快;在能力方面,哪些孩子语言表达能力强,哪些有组织能力,哪些劳动习惯好等。然后根据了解到的情况,有的放矢地进行引导,使每个孩子的特长都能得到发展。更要尊重学生的差异,重视因材施教,扬其所长,避其所短,变短为长,努力提高每一个学生的素质。
如果出现淘气和违纪的学生,要对其进行三步”教育:第一步是采取宽容的态度。如一个新来的学生,对全班同学都怀有敌意,可以先教育全班学生,事事都让着他、爱护他,他做错了事,就心平气和地同他讲理。见到别人玩什么,只要他说要玩儿,同学生们就让给他先玩儿;他在教室里做鬼脸谁都不笑他,他自己感到没趣,也就不再出怪样了。第二步是帮助他。通过一段时间的集体生活,在他与同学们初步建立起感情之后,再结合具体事例帮助他明辨是非。他平时犯错误、淘气,有时是出于报复心理,有时是不明是非,认为自己的做法是对的,但当他感到老师和同学都是真心爱护他、喜欢他的时候,就大大减少了成心做错事的动机。当他犯了错误,我就耐心劝导他,使他懂得怎样做是对的,怎样做是错的。他的认识提高了,就会避免犯一些错误。第三步是以商量的口吻向他提出要求,帮助他循序渐进地改正错误。
每个小学生都知道,上课是不准吃东西的。有的孩子如果上课吃东西,老师可以跟他商量:以后下课吃或在家里吃好不好?让孩子感觉到老师对他的信任。过了一段以后,再跟他商量:能不能把带到学校的吃的或玩的东西先交给老师,到课间时再给他。他同意了。又过了一段时间,老师再跟他孩子:能不能不往学校里带吃的和玩的东西?孩子就很有可能答应了。经过循循诱导和耐心教育,孩子就会慢慢遵规守纪了。在教育的过程中,教师要采取不同的教育方式和方法,有的放矢地对学生进行教育。还要把握住教育的时机,只有因势利导,才能充分调动学生的自觉性、主动性和积极性,收到理想的教育效果。
三、培养社交能力
歌德说:人不能孤独地生活,他需要社会。”和谐良好的人际关系十分重要,它能给人带来快乐、带来美好,而且能够帮助人走向成功,迈向辉煌。当今是一个知识大爆炸的时代,经济的繁荣、社会的进步以及生活环境的改善,使得人与人之间的沟通和交往显得非常重要。一些从小就很有才华的人,就因为不合群”,社交能力不强,不善于与他人沟通和交际,很多时候就是站不了自己的才华,而且总是觉得不如意,做什么都不顺利。一些很善于处理人际关系的人,反而受到大家的欢迎,才能得到充分发挥,自己也感到很快乐。
如何帮助孩子建立良好的人际关系?首先,要有一颗坦诚之心。坦诚之心不可无,襟怀坦荡的人总能博得别人的好感与尊敬。坦诚地面对彼此,就能够互相理解沟通,也只有这样,每个人的心灵才会美好而快乐,才会愉快地生活每一天,才会获得更多真诚的帮助。其次,要学会尊重他人,学会与他人交往。如同学间如果产生误会,或出言伤害了别人,应该主动真诚地解释道歉;别人帮助了自己一定要表达感谢,懂得感恩,并学会礼让。这样与人相处才能轻松、和谐、融洽。再次,要充满自信。相信自己能行,才会攻无不克。要不甘于落后,而且做任何事都努力做好。
加强素质教育,是培养优秀人才的有效途径。我们必须坚持不懈地探索,以适应教育教学工作的需要,努力培养更多的有用人才。要将素质教育的培养贯穿于整个成长过程。只有这种负责到底的理念,才能真正培养出优秀人才。