进行答辩,不外乎老师指出问题,学生进行回答,老师觉得学生回答的不够好,继续对回答提问,学生继续回答,直到出一个结果。这有什么问题吗?
非要说是抬杠,毕业导师和答辩老师是一个人,写论文问的时候就是自己想,然而现实就是,从头到尾都是自己搞定论文,有问题问就是自己想,然后就是不停的格式问题,真搞不懂,发一份毕业通过的格式,按照论文标准不是更快?非要一遍一遍的改论文格式,然后说不认真?办事效率不是很低下吗?
然后问技术创新,查了多少文献,花钱买知网中学校没有的论文,求高中同学找帮忙在其他学校找文献,花时间花精力设计比较新的方法,然后答辩的时候给了一句,我怎么没怎么见过有企业用这种工艺,本科,自己直接设计一种没有的流程根本不太可能,而这种方法不是没有,只是一种比较新兴工艺,自然会少一点,如果遍地都是,我又何必花时间,花精力,花钱去写呢?
真搞不懂,要求有创新,又不想看到创新,自己不是很纠结吗?
非要说是抬杠,毕业导师和答辩老师是一个人,写论文问的时候就是自己想,然而现实就是,从头到尾都是自己搞定论文,有问题问就是自己想,然后就是不停的格式问题,真搞不懂,发一份毕业通过的格式,按照论文标准不是更快?非要一遍一遍的改论文格式,然后说不认真?办事效率不是很低下吗?
然后问技术创新,查了多少文献,花钱买知网中学校没有的论文,求高中同学找帮忙在其他学校找文献,花时间花精力设计比较新的方法,然后答辩的时候给了一句,我怎么没怎么见过有企业用这种工艺,本科,自己直接设计一种没有的流程根本不太可能,而这种方法不是没有,只是一种比较新兴工艺,自然会少一点,如果遍地都是,我又何必花时间,花精力,花钱去写呢?
真搞不懂,要求有创新,又不想看到创新,自己不是很纠结吗?