1.当解出一道困感自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为( )。
　　A.道德感　　B.理智感　　C.美感　　D.幸福感
2.沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是( )。
A.环境　　B.生理　　C.刺激　　D.认知
3.李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是( )。
A.双趋式冲突　　B.双避式冲突　　C.趋避式冲突　　D.多重趋避式冲突
4.中学生晓涛时而温和，时而暴躁;时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有( )。
A.两极性　　B.适应性　　C.复合性　　D.社会性
5.高中生曲鸣喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于( )。
A.心境　　B.激情　　C.应激　　D.热情
6.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于( )。
A.冲动型　　B.直觉型　　C.继时型　　D.同时型
7.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于( )。
A.态度特征　　B.理智特征　　C.情绪特征　　D.意志特征
8.在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有( )。
A.主观性　　B.感染性　　C.客观性　　D.两极性
9.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )。
A.共同特质　　B.首要特质　　C.次要特质　　D.中心特质　　10.赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于( )。
A.整体型　　B.序列型　　C.场独立型　　D.场依存型
打卡答案
　　1.【答案】B。
解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中小明解决难题，是属于认知活动过程，在认知活动中的情感体验，属于理智感的范畴。
2.【答案】D。
解析：沙赫特和辛格在实验研究的基础上提出了认知激活理论，该理论认为情绪唤醒的决定因素不是生理唤醒，而是对生理唤醒的认知解释。
3.【答案】A。
解析：双趋冲突是指个体必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。题干中李哲既想看足球赛，又想看演唱会，属于双趋冲突。
4.【答案】A。
解析：题干中显示中学生时而温和，时而暴躁，时而欢乐，时而忧郁，体现了中学生情绪的两极性。
5.【答案】A。
解析：心境是指个体一种微弱，平静，持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性，弥散性的特点。B选项激情是指个体以一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。C选项应激是指一种出乎意料、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。D选项热情，指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。热情不属于情绪状态属于干扰选项。题干中曲鸣因得到稿费而近期做什么事情都很愉快，体现了心境的长期性和弥散性的特征。故选A。
　　6.【答案】C。
解析：继时型认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时型认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。
7.【答案】A。
解析：本题考查性格的特征。性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。
8.【答案】A。
解析：情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪由主观体验、外部表现和生理唤醒三部分组成。其中，主观体验是人对不同情绪和情感状态的自我感受。不同个体在面对客观刺激时，需要是否得到满足会产生不同的情绪体验，这是主观性的表现。
9.【答案】A。
解析：奥尔波特把人格特质分为两类：一类是共同特质，指在某一社会形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质;另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。”概括的是北方和南方人群各自共有的特质，属于共同特质。
10.【答案】D。
解析：场依存型的人在加工信息时，对外部参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。由赵毅不能坚持己见可以看出，赵毅容易受外界影响，属于场依存型的认知方式。