【国学】王耀立：墨家教育思想

墨家创始人墨翟是继孔丘之后的伟大思想家。他创立墨家学派，并使之与儒家对立，真正揭开了百家争鸣的序幕，它代表着“农与工肆之人”的利益。
1.论教育作用
①社会作用:在教育作用的认识上，即肯定教育必须为社会政治服务。墨子最高的政治理想就是要“兴天下之利，除天下之害”。要实现这一社会理想，他认为第一要义是抓教育，希望通过上说下教来实现其政治主张，以此来建立一个民众平等、互助的“兼爱”社会。
②个体作用：墨子反对人性定论说，从“染丝说”来说明环境和教育对个体发展的重要作用。他说“染于苍则苍，染于黄则黄……”这就是著名的“染丝说”在他看来，人性如同“素丝”那样“染于苍则苍，染于黄则黄”，人性既不是命定的也不是固定不变的，而是如同待染的素丝一样，其发展状况完全随着环境和教育的变化而变化，是后天环境习染和教育学习的结果。
2.教育目的
①“兼相爱，交相利”的社会理想决定了墨家的教育目的是培养实现这一理想的人，这就是“兼士”或“贤士”；又通过他们去实现贤人政治或仁政德治，批判、否定那种用人以亲、以势、以财而不问贤能与否的腐败政治和社会不合理现象。
②“兼士”、“贤士”的三条标准：“博乎道术”、“辩乎言谈”、“厚乎德行”，即知识技能的要求、思维论辩的要求和道德的要求。