小学图形体积的推导过程可以简单理解为将一个图形分割为若干个小块，再将这些小块组合在一起得到该图形的体积。例如，对于长方体，可以将其分割为若干个小正方体，再将这些小正方体的体积相加得到长方体的体积。这样的推导过程不仅有助于理解图形的体积概念，也培养了学生的逻辑思维和空间想象能力。