来源于易公教育
[教学内容]
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书音乐教材九年级上册第六单元《冬之旅》
中的《踏雪寻梅》一课。
[教材地位和作用]
《冬之旅》是这学期的最后一个单元，教学时间正值元旦和新春佳节来临前夕，是一学期的
收尾单元。安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计体现情趣性。
旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比
较中发展对音乐作品的理解力。
本单元可分三课时来完成，本课将安排在第一课时进行，是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、
采用《冬之旅》进行导入的一堂新授课。
[教材分析]
《踏雪寻梅》为带再现的二段体，是一首短小精炼、意境高雅的艺术歌曲。表现了骑驴赏花、
怡然自得的情绪。四次“响丁当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。整首歌曲
风格统一，旋律与歌词的配合恰到好处，唱起来十分流畅、亲切。歌曲中运用了强与弱、连
音与断音、附点与非附点等多种对比表现手法，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌
曲的意境。
[教学目标]
根据新课标理念和我对教材的理解，以及初中生的年龄特征和心理特点结合学生的实际水
平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发，制定出这节课的教学目标
如下：
1.情感目标：
*通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的
想象,对冬天产生浓厚的兴趣。
2、知识目标：
*用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。
*认识断音记号，正确地掌握断音的演唱方法。
*能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。
3、方法目标：
*运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。
*学生对歌曲进行二度创作，添加合适的前奏和尾声，培养学生的探索与创造力。
音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育的。音乐教育应寓思想教
育于音乐艺术之中。所以本节课的重难点确定为培养情感和审美能力：
[教学重点]
1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。
2、认识断音记号，正确地掌握其演唱方法。
3、四个“响叮当”处的演唱及处理。
4、用合适的音响为歌曲伴奏。
[教学难点]
1、弱起句的正确演唱。
2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。
3、歌曲中大量休止符的正确演唱。