1、小学教材问题：小学生的书本越做越大，越来越厚，字体都是超大号，而且书本每一页内容很少，字体大，间距大，大部分空白的，几本书放一起比新华字典都厚，也不知道，是哪位“专家”提出的：“字体放大可以保护视力”。
那些所谓的“眼睛距离书本30厘米以上‘的理论。有一天我拿起小学课本，课本距离我大概3米远，我发现我都能看清，这大字！轻度近视眼看书根本都不用戴眼镜了，这是所谓的保护视力？
小学课本，以语文或数学为例，一本书主要内容就那么一点点，如果压缩一下文字密度减少点图片数量和大小（有些图片学生根本都不看，虽然初衷是好的，虽然理想很丰满）再减少页面的大白边（大白边的初衷是让学生可以在空白处写字，实际情况是，学生学完的书本，比脸都干净）。学生的书本字体可以小一点，现在越来越大，低年级的学生根本背不动书包，满满一大书包，实际装了很少的内容，包装倒是一层一层很精美，希望小学能减少一些形式主义。
同时，小学生的书桌叠满了，厚厚一摞摞的书，好像有多少内容是的，比大学教授的书都厚，这是为什么？我上小学的时候，书本很小很薄，全装满书包也没多少，现在这么多,有多少是有用的，
那些所谓的“眼睛距离书本30厘米以上‘的理论。有一天我拿起小学课本，课本距离我大概3米远，我发现我都能看清，这大字！轻度近视眼看书根本都不用戴眼镜了，这是所谓的保护视力？
小学课本，以语文或数学为例，一本书主要内容就那么一点点，如果压缩一下文字密度减少点图片数量和大小（有些图片学生根本都不看，虽然初衷是好的，虽然理想很丰满）再减少页面的大白边（大白边的初衷是让学生可以在空白处写字，实际情况是，学生学完的书本，比脸都干净）。学生的书本字体可以小一点，现在越来越大，低年级的学生根本背不动书包，满满一大书包，实际装了很少的内容，包装倒是一层一层很精美，希望小学能减少一些形式主义。
同时，小学生的书桌叠满了，厚厚一摞摞的书，好像有多少内容是的，比大学教授的书都厚，这是为什么？我上小学的时候，书本很小很薄，全装满书包也没多少，现在这么多,有多少是有用的，
