一．关于教练问题
1.任何一位教练都有其长短处，没有十全十美的教练。教练只有更好没有最好，所谓山外有山，人上有人。但适合当前球员水平和俱乐部定位的教练就是合适的教练。
2.不同平台间的教练没有可比性，或强行比较也是不科学的。例如：某培训机构负责人董老师及其教练团队带领杭州市各小学数学拔尖的学生参加市内及某些国外小学的小学生的数学拉练赛多次获得了第一，而浙大金蒙伟教授（本不该以他为例的，因他已经不幸去世了，但为了举例，就暂且以他作为例。金教授是我省十余年来的高考数学命题组组长，浙江省高校高等数学竞赛总教练）带领大学生参加国际数学（或建模）竞赛，如果没得金牌，难道说那位董老师的水平比金教授高，董老师可以代替金教授了？董老师可以给浙大竺可桢学院学生讲授数学分析、高等代数、微分几何、抽象代数、实（复变函数）等数学专业课了？不管如何，小学数学总归是小学数学（初等数学都算不上），大学专业数学总是专业数学吧？！
3.请问国际上有哪位教练既能保证一线队成绩又特别善于使用青训球员的？有将2者结合的很完美的吗？冈田不错，但那也是在老宋强制要求下不得已而为之的。他辞职也有这方面的原因的，所谓理念的冲突。
4.请问世界上有不顾一线队成绩而去大力培养青训球员的教练吗？没有，除非在协议中有明确的约定。
5.一线队教练在保证完成俱乐部成绩任务的同时，理应注重好苗子的培养，这是对的。但也要具体看锻炼年轻人的合适的时机以及年轻人状态是否已经准备好。上去是让其积累经验和提升技战术水平和信心的，而不是去牺牲球队成绩和让其去受逆而遭受心理打击的。
二．关于年轻人上场问题
本人完全支持多给年轻人机会（好多年前我也特别写过，好像是发在以前的官网里）。但是需要做好合理的评价和安排。
1.规划好赛季目标，与教练团队沟通好成绩与培养年轻人的合理要求，并在协议中给出明确约定。
2.建立合理模型，确定主要培养人选和培养目标。可以强制要求每场上1至2名培养目标人选（未必要踢满全场，上下半场也可以。这1到2人从年轻人中视竞技状态和对手球队特点竞选出），这样可以保证1到2人上场。其他年轻人需与其他所有球员一起竞争剩下9到10个位置。
三．上场队员如有表现不如意的，可以批评，但不要谩骂。
四．专业的事由专业人去做，职业教练和俱乐部都是专业人士，他们不会比我们笨和不专业的，我们可以提合理的建议，但要避免主意千万条，做做啥不行的情形。端正心态，更要端正心念。