先从教育说起:在东方教育学第二节说到教育是父母与子女的关系,这是按照中华字意推定,而今在教学界理解应为:
(1)、教育是培养有知识有文化的劳动者,使之在德育, 智育,体育等得到全面正确的发展过程。这就指出劳动为人类教育的目的。这里说的是全面如果缺少一面那就是片面教育。把为社会做正面贡献地劳动称为社会劳动;劳动者称为社会劳动者。把为社会做负面贡献……,这就揭示了教育的两面性。
(2)、这里用数轴表示0点表示新生儿,他的大脑没有思想,0的右边为教育的正数值简称正教即教育,由仁、义、礼、智、信、公、等表示;0的左边为教育的负数值简称负教,由恶、贪、狂、刁、傲、横、骗、痞等表示。打个比方教育的正教最终修成正果成神、教育的负教最终修成歪果成魔成鬼。换个话题来说人一出生天性就是一个对立统一体即仙性和魔性,两者之间不是此消彼长就是此长彼消,后天的教导是两者之间的决定因素。
这里用数轴表示 0为原点表示新生儿,他的大脑没有思想,0的右边为教育的正数值简称正教即教育,由仁、义、礼、智、信、公、等表示;0的左边为教育的负数值简称负教,由恶、贪、狂、刁、傲、横、骗、痞等表示。
心地仁善者生神耶!心地恶毒者生鬼耶!只能用心领悟仙道、神道、王道、人道、歪门邪道、霸道、鬼道、魔道是非曲直。神道例如:伟大的政治家、军事家、教育家、哲学家诗人文学家唯毛泽东是耶!
王道: 把大多数人的利益放在首位走人民民主路线、客观、公道、公正、合理、不畏艰难、不徇私枉法、不破坏社会公德以德服人者这些品质是领袖必须具备的,同时还必须强势为社会生产活动主持公道,具备解放生产力、促进社会科技发展的魅力。为此把领袖具有这些品质能力称为王道。 鬼道---------吸毒
魔道--------杀人所以说负教是搬起石头打自己
的脚、是自掘坟墓的人。由于负教不被大众认可,所以通常教育往往只代表正教阳光的一面。
由于本人文化水平有限,欢迎高人指点。
(1)、教育是培养有知识有文化的劳动者,使之在德育, 智育,体育等得到全面正确的发展过程。这就指出劳动为人类教育的目的。这里说的是全面如果缺少一面那就是片面教育。把为社会做正面贡献地劳动称为社会劳动;劳动者称为社会劳动者。把为社会做负面贡献……,这就揭示了教育的两面性。
(2)、这里用数轴表示0点表示新生儿,他的大脑没有思想,0的右边为教育的正数值简称正教即教育,由仁、义、礼、智、信、公、等表示;0的左边为教育的负数值简称负教,由恶、贪、狂、刁、傲、横、骗、痞等表示。打个比方教育的正教最终修成正果成神、教育的负教最终修成歪果成魔成鬼。换个话题来说人一出生天性就是一个对立统一体即仙性和魔性,两者之间不是此消彼长就是此长彼消,后天的教导是两者之间的决定因素。
这里用数轴表示 0为原点表示新生儿,他的大脑没有思想,0的右边为教育的正数值简称正教即教育,由仁、义、礼、智、信、公、等表示;0的左边为教育的负数值简称负教,由恶、贪、狂、刁、傲、横、骗、痞等表示。
心地仁善者生神耶!心地恶毒者生鬼耶!只能用心领悟仙道、神道、王道、人道、歪门邪道、霸道、鬼道、魔道是非曲直。神道例如:伟大的政治家、军事家、教育家、哲学家诗人文学家唯毛泽东是耶!
王道: 把大多数人的利益放在首位走人民民主路线、客观、公道、公正、合理、不畏艰难、不徇私枉法、不破坏社会公德以德服人者这些品质是领袖必须具备的,同时还必须强势为社会生产活动主持公道,具备解放生产力、促进社会科技发展的魅力。为此把领袖具有这些品质能力称为王道。 鬼道---------吸毒
魔道--------杀人所以说负教是搬起石头打自己
的脚、是自掘坟墓的人。由于负教不被大众认可,所以通常教育往往只代表正教阳光的一面。
由于本人文化水平有限,欢迎高人指点。