1.专家到教室听课。察看课堂情况、了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价。
2.专家召开学生座谈会。了解学生对学校、院(系)的意见和建议,专业建设,个人发展,对学校资源的利用等情况。
3.专家到学生食堂用餐或考察。了解学校后勤和学生生活情况,察看学生饮食礼仪,如排队购餐、餐具回收等。
4.专家察看学生自主学习情况。专家到运动场、教室、图书馆察看。
第一阶段：动员启动
第二阶段：自评自建
第三阶段：迎接评估
第四阶段：正式评估
第五阶段：问题整改
第六阶段：督导复查