以下是一份关于《搭石》的说课稿，供您参考：
一、教材分析，来自易公教育
《搭石》是一篇描绘乡间小溪上搭石的情景的课文。通过质朴的笔触，课文展现了乡亲们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图。这些场景不仅体现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质，还表达了作者对家乡人、家乡事无限而深刻的怀念之情。
二、教学目标
知识与技能：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握课文中的生字词。
学生能够体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
学生能够结合具体事例，学习提高阅读速度的方法，并写出人物的特点。
过程与方法：
引导学生通过默读、朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
指导学生运用联系上下文、借助工具书等方法，理解词句的含义，体会作者用词的巧妙。
情感态度与价值观：
培养学生的阅读兴趣和习惯，鼓励他们多读书、读好书。
激发学生的爱国情怀，让他们学会珍惜身边的人和事，传承和弘扬中华民族的优秀传统美德。
三、教学重难点
教学重点：
引导学生理解课文内容，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
指导学生掌握阅读方法，提高阅读速度和效率。
教学难点：
如何让学生深入感受作者的情感，体会课文中蕴含的深刻道理。
如何指导学生结合具体事例写出人物的特点。
四、教学过程
导入新课：通过展示相关图片或视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
初读课文：学生自读课文，了解课文大意，标注生字词。
学习生字词：教师指导学生认读生字词，理解词义，并指导学生书写。
细读课文：教师引导学生逐段细读课文，理解课文内容，体会作者的情感。通过默读、朗读、讨论等方式，让学生深入理解课文中的情景和人物形象。
感悟升华：教师引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课文的理解和感受。通过小组讨论、全班交流等方式，让学生深入体会课文中蕴含的道理和精神。
拓展延伸：教师指导学生结合课后的小练笔，联系自己的生活实际，去寻找美、创造美。同时，鼓励学生多读书、读好书，培养阅读兴趣和习惯。
五、板书设计
（根据课堂实际情况设计板书）
六、教学反思
（课后进行反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供参考）
以上是关于《搭石》的说课稿，希望能够帮助到您。